活动单( 1) 晏子使楚1.docVIP

五谷城中心小学学生课堂活动单 科目 语文 课题 晏子使楚 主备 李溶溶 审核 班级 五（ 1 ） 姓名 日期 4、3 编号 Wwywh142024 学习目标： 1、学会本课8个生字。 2、理解文中重要词语，读懂句子含着的意思，理清本文叙述顺序。 学习要求： 在中国古代最伟大的历史著作《史记》中，作者史马迁记载了一位机智勇敢的外交使者，他就是公元前6世纪齐国的晏子。有关晏子的故事在中国流传很广，《晏子使楚》这篇文章就充分展示了晏子的聪明才智，他在谈笑之间，挫败了楚国有辱齐国国格和晏子人格的阴谋，使得他的声名也越来越大，成为著名的外交家。文中是如何表现其非凡的智慧的呢？反复读课文，揣摩人物之间几次对话过程中的心理活动，边读边想，晏子为什么要以这样的方式答复楚王，从中感受晏子不卑不亢，有理有据语言风格，体会人物的精神品质。 基础达标： 预学展示模块--- （1）读题目我知道，在古代“子”是对（ ）的尊称，“使”在这里是（ ）意思，晏子使楚的意思是（ ）。 （2）我能辩字形读准字音并组词 敝（ ）（ ）淮（ ）（ ）贼（ ）（ ） 敞（ ）（ ）准（ ）（ ）贱（ ）（ ） （3）我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。 （4）我能判断对错。 A：“侮辱”读（wǔ rǔ），不读（wū rǔ ）。 （ ） B：“楚国”读 chù guó ，不读（chǔ guó）。 （ ） C：“柑橘”的“橘”应该读jú，不读jí。 同伴评价： （ ）探究展示模块--- 通过读课文，我知道故事发生的原因是 ，经过是 ，结果 小组评价：（ ） 提升展示模块—— 楚王几次侮辱晏子？用小标题写出来。 小组评价: 检测反馈模块—— 根据意思写成语。 （1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。（ ） （2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。（ ） （3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（ ） 填空 概括课文主要内容：这篇课文主要写了 时期，齐国大夫 和楚国 侮辱与反侮辱的故事。这篇课文是按 顺序写的，故事的起因是： 经过是： 结果是： 老师评价: wzx