高二作文审题立意训练：有这样一种声音3.ppt

【本次作文存在的主要问题】 （1）内容挖掘的深度不够，立意只会写浮于表面的声音：学校的、家庭的、自然界的。没有总结出这种声音对自己的影响作用等。 （2）内容空洞，泛泛而谈，缺乏条理。 （3）立意多主题或主题不集中谈多种声音，如一篇文章里写了春节的鞭炮声、校园的钟声、窗外的风雨声。 【一语破的】 千万种声音中， 能触动内心世界的， 必定是使我感受最深的声音。 这种声音是什么？ 展开联想 本义 引申义 比喻义 小－－大 实（具体）－－虚（抽象） 二。立意 这种声音怎么样？ 比如鸟叫声－－给你什么感受：动听－－如何动听？：悦耳，甜美，宁静，心情舒畅－－除了动听还有别的感受吗？ ④“声音”是文章描写、叙述、议论的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。 四、立意指导 　　 1. 由花开的声音、月光流动的声音→写淡然、宁静、从容、诗意地生活。 2.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。 3.持续的暴雨声、突发的地震声、凄厉的海啸声等等启迪人们关注生态环境保护。 4、写春夏秋冬不同的声音，不同的内涵。 立意可以由小到大。 “泉水叮咚，清新悦耳；大河汤汤，催人奋进；潮水汹涌，激情澎湃……”后写到“坚持不懈，执着追求是人生交响的主旋律。”（提示：不能抛开“声音”大写特写“坚持，执着”） 由实到虚 由蟋蟀的叫声→写思乡情结 (二）家庭的声音 1.父母的叹息声鞭笞着我永不停息。 2.父母的脚步声散发着浓浓的亲情。 3.父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。 4.父母的指责声使我迷途知返，幡然悔悟。 （三）校园的声音 1、同窗的梦呓，寝室的鼾声 ， 感受同学别样之情。 .2、老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。 3、球场上为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。 4、同学们朗朗读书声，感受追求知识的快乐。 （四）社会的声音 1.歌声：听《好大一棵树》的感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。 2. 呐喊声：赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。写鲁迅，民族的精神。 3. 乡音：游子的思乡、爱国、统一。 4．天籁之音：写环保。 5．孩子的哭声：写战争、和平。 6．节日的声音：写传统节日的感悟。 9、社会的民声：为政者要善于纳言，敢于倾听民声。 （五） 历史的声音 从一簇蓝瓦黄墙的村庄里传来，余音绵长，那一条并不知名的河，在暮色苍茫里蜿蜒而来，又蜿蜒而去，弥漫着，如麦田上浓得化不开的雾气。泗水岸上，飘来了孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的声音，我听到古人对于流水般光阴的深刻见解，我听到了古人惜时节时的伟大智慧，所以我更加珍惜光阴，更加充实，更加坦然。 由呐喊的声音→写鲁迅，民族的精神 开国大典上，毛泽东的庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”这声音传到白云黑水，传到云南洱海，祖国大地一片锣鼓喧腾。（由“中国人民站起来了”→写民族自豪感） 先秦的，秦汉的，魏晋的，盛唐的，还有许多许多，这些声音穿越时光千年的幽谷，向我轻轻地传送过，在我心中不断地产生回音，逐渐沉淀在彩虹似的的梦里。最爱在灯下，在夜深人静的时候，在咖啡浓郁的香气中，执一卷书，眼泪和温暖，都在发黄的柔软的纸页上渗透。那些曾经粗犷而质朴的声音，千年的时光将它修饰得完美到令人落泪，在心中引起千回百转的回音。 （六） 文学的声音 1、“只要我活着，便要歌唱。”这是雪莱的诗句。这位英年早逝的诗人用歌唱表达对生命的无比热爱。 2、“生是大汉臣，死是大汉魂！”苏武的声音穿越了大漠的风沙，穿越了时间与空间，在今天，仍令我们感动，感叹…… 3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥的声音伴着伶仃洋的涛声传播得很远很远…… 4、 “一个人并不是生来要被打败的。你尽可以把他消灭掉，可无法打败他。”这是一个孤军奋战的勇士——桑提亚歌的名言。在连续八十四天没捕到鱼的情况下，当成批的鲨鱼跟踪劫掠他的猎物时 ，他明知这是一场打不赢的战斗 ，但仍不放弃战斗。他利用鱼钩、桨、舵把、短棍 ，凭着自己十二分的坚强勇气打败了鲭鲨、星鲨、犁头鲨……他这种永不言败的精神让人很感动 ,并且会一直激励着人们。 5、漫步庭前，倾听那下雨的声音。雨声，时重时轻，时缓时急，枯黄的梧桐叶上发出凄冷的响声。这声音，应是李清照的雨声吧。冷冷的雨，诉说着她逝去幸福婚姻的哀伤，诉说着飘泊异乡的孤独，诉说着国破家亡的愁苦。这冷雨