月光曲1.docVIP

主备人 审批人 授课人 学 科 语文 年 级 六年 课 型 自学 课 题 26、月光曲 课 时 一课时 流程 具 体 内 容 检测 同学们，你们喜欢听音乐吗？下面，我们一起来欣赏一首著名的钢琴曲——《月光曲》，也叫《月光奏鸣曲》（放录音）你们知道这首曲子是谁创作的吗？关于这首曲子还流传着一个动人的故事呢，这节课，我们就来学习第26课，一起来了解这个传奇故事。齐读课题，板书课题——月光曲 示 标 1、能够正确认读本课的生字。 2、初读课文，了解《月光曲》是在怎样的情况下创作的。 3、初步了解贝多芬是个同情、热爱穷苦人民的音乐家。 自 学 1、用较快的速度自由读课文。注意读准字音，画出生字词，标出在读课文中遇到的问题。 2、理清文章层次：在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？ 3、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？ 4、贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应？为什么盲姑娘推测出陌生人是贝多芬呢？ 5、为什么弹完一曲，又弹一曲？ 学 法 指 导 借助工具书读准字音，容易写错的字在展示时提醒大家注意。 用简短的话或用小标题的形式概括。 边读边画，同学间相互交流。 展 示 1、检查学生对多音字及生字的掌握情况：读 莱茵 霎时间 入场券 恬静 陶醉和“啊”的变音读法。 2、分辨部分近义词的意思： 幽静——清幽 纯熟——熟练 恬静——安静 陶醉——沉醉。余下的可在品读时相机辨析。 3、自学3-5题围绕 一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多 深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 这几句话引导学生朗读、理解。 反 馈 一、区别形近字并组词。 茵（ ） 激（ ） 腊（ ） 粼（ ） 菌（ ） 缴（ ） 蜡（ ） 鳞（ ） 微（ ） 谱（ ） 盲（ ） 霎（ ） 徽（ ） 普（ ） 育（ ） 霞（ ） 瞎（ ） 恬（ ） 键（ ） 烛（ ） 割（ ） 括（ ） 健（ ） 蚀（ ） 二、选词填空 幽静 清幽 恬静 清秀 干净 （ ）的脸 （ ）的月光 （ ）的小路 （ ）的教室 她的脸很（ ） 三、读读下面人物的语言, 想想应分别读出怎样的语气. （选择正确的序号填在括号里）A、充满同情、爱意、遗憾、内疚　　B、迫切　　C、诚恳、热情　　D、体谅、安慰 　①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（　　　） ②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（　　　　） 　③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（　　　） ④贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（　　　　） 知 识 链 接 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，28岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。 教学反思（学后反思）： 田 家 学 校 导 学 案