月光曲ppt1.pptVIP

课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。讲述了一百多年前，德国大音乐家在莱茵河为一对贫困的兄妹弹奏并在他们的茅屋里创作《月光曲》的传说。 一、复习导入，明确内容 “传说”是民间流传的故事，虽然不一定确有其事。但民间传说却反映出人民群众的愿望和好恶。 1、“断断续续”说明了什么？ （3）盲姑娘对音乐的热爱 （1）这首曲目难度大 （2）弹奏者没把握好这曲目 2、贝多芬又听到了谁和谁的对话？用“——”画出。 3、通过对话你了解到了什么？ （4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。 （1）兄妹俩很贫穷； （2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；不好； （3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； “随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。 4、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？ 5、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？ 推开门、轻轻走进去 6、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？ 微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴 7、贝多芬走进屋子要干什么？从中可以看出贝多芬是个怎样的人？ “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明什么？“您，您……”表达了盲姑娘怎样的感情？ 盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”，从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。两个“您”表现了盲姑娘梦想成真的激动之情。 8、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？ 默读7—9自然段思考：贝多芬为什么还弹了第二首曲？ “他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛。于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。 贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清 幽的月光，按起琴键来。 思考：1、当时的环境怎样？ 2、贝多芬看到了什么？ 　　他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 小组讨论，从文中找出《月光曲》的曲调。 月亮升起 微波粼粼 月光照耀 波涛汹涌 月亮升高 穿过微云 根据文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。 （ ） （ ） （ ） 3 1 2 月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 (随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来…… 《月光曲》的曲调应该是（ ） 1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓 1 三、归纳总结，拓展实践 借助课题《月光曲》思考： 《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？ 贝多芬在小茅屋的所见所感谱写成的，为贫困兄妹弹奏乐曲时，而创作的一首曲子。兄妹二人热爱音乐的精神让贝多芬十分感动，内心汹涌澎湃的贝多芬创作了《月光曲》。 按《月光曲》这个故事的人物、起因、经过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。 课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。 四、拓展延伸 欣赏《月光曲》，欣赏《月光曲》，结合兄妹俩的感受，谈谈你对《月光曲》的意境理解。