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四年级语文上册第十二单元《瑞雪图》导学单 四（ ）班 学习小主人： 课题：瑞雪图 备课人：杨金太 总课时：二 分课时：第一课时 组名： 课型：展示提升课 学习目标： 1. 我能将课文中的生字新词记入摘录笔记并进行自学。 2. 我能画出重点词句，正确理解“骤然、彤云密布、粉妆玉砌等词语在文中的意思。 3. 我能了解课文内容，理清课文线索。 重 点：我能将课文中的生字新词记入摘录笔记并进行自学。 难 点：我能了解课文内容，理清课文线索。 【知识链接】 1. 竣青，原名孙俊卿，当代作家，山东海阳县人。1922年生，幼年家贫，只读了几年小学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作，1941年写出第一部作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑工作。著有优秀短篇小说《黎明的河边》、《党员登记表》等。 2. 西伯利亚在亚洲北部俄罗斯境内，东西长七千多千米，南北宽四千多千米，是亚洲大陆寒潮的发散中心。 【自主学习】 1、我用自己喜欢的方式朗读课文。画出不认识或不理解的字词。 2、我将课文中的生字新词记入摘录笔记并进行自学。 我发现这些字易读错： 这些字容易写错： 3、我来说说自己对词语的理解： 骤然 彤云密布 粉妆玉砌 万籁俱寂 簌簌 4、我要把自己感兴趣的段落多读几遍。 【探究学习】 探究点一： 1、我来说说描写天气的词语。 探究点二： 2、我能按照下雪前、下雪时、下雪后的顺序，把课文进行分段。 【当堂检测】 1、词语模仿秀。 ① 毛茸茸 ② 纷纷扬扬 ③ 五光十色 2、我会组词。 瑞（ ） 具 稳 （ ） 副（ ） 端（ ） 俱（ ） 隐（ ） 幅（ ） 3、摘录自己喜欢的语句。 四年级语文上册第十二单元《瑞雪图》导学单 四（ ）班 学习小主人： 课题：瑞雪图 备课人：岳军利 总课时：二 分课时：第二课时 组名： 课型：展示提升课 学习目标：1. 理解课文内容，了解雪天的美丽景色，懂得瑞雪丰收的道理，体会作者的喜悦之情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 重 点：理解课文内容，了解雪天的美丽景色，懂得瑞雪丰收的道理，体会作者的喜悦之情。 难 点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 【知识链接】 1960年至1962年，正是我国经济严重困难时期，粮棉欠收，人们是多么盼望能有一个好收成啊。1962年冬天，作者在胶东半岛的农村看到这第一场大雪，联想到“瑞雪兆丰年”，写下了这篇散文。 胶东半岛因位于胶莱河以东而得名。半岛上丘陵起伏，海拔多在500米以下，最高峰崂山海拔1130米。胶东地区是我国重要的农产品生产地，主产冬小麦、大豆、玉米等，盛产梨、苹果、葡萄等水果。海岸线曲折，多深水港湾，如青岛、烟台等。 【自主学习】 1.我要把课文认真读一遍，在重点词句旁边做批注，并写在摘录本上。 2.我能大声朗读第四自然段，然后填空。 第二天早晨，天放晴了，极目远眺，万里江山变成了一个 的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了 、 的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了 、 的雪球。从中我体会到了 。 【探究学习】 探究点一：为课文描绘的图景加上小标题。 第一天白天 下雪前 第一天夜里 下雪时 第二天白天 下雪后 探究点二：我和组员交流作者的心情，找相关的句子划出来朗读，表达这种情感。 【拓展延伸】 说说你对“瑞雪兆丰年”的理解。你还知道哪些农谚？ 【当堂检测】 一、把下面的句子改成比喻句。 例：雪末儿随风飘扬。 改为：玉屑似的雪末儿随风飘扬。 1.大雪下个不停。 2.天上的月牙儿弯弯的。 改为： 。 3.小齐很快冲过起跑线。 改为： 。二、填空。 1. 联系全文，作者写雪后的景色，先写 ，再写人，先写色彩，再写 ；先写静，再写 ，先写 ，再写近处。 2. 文中把落有雪的柳条比做 ，把挂满雪的松柏枝比做 。并通过 、 、 、 这四个叠词描绘出它们的特点。 【课后反思】 自我评价：☆☆☆ 学科长评价：☆☆☆ 教师评价：☆☆☆