鄂教版_唐宋诗中的物候.pptVIP

秋 冬 请你根据文中的介绍，给物候下一个定义 物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。 课文内容梳理 第一段介绍什么是大自然的语言及人类研究它们的目的。 第二段说明唐宋大诗人对物候歌咏的杰出成就及其原因。 第三、四、五段具体说明唐宋诗人诗中植物所反映的物候知识。 第六、七段说明唐宋诗人诗中候鸟所反映的物候知识。 第八段总结唐宋诗人所吟咏的物候是因地而异、因时而异的。 　按照下列诗句描写景物的不同季节，分类。 （1）表示春天的诗句______________ （2）表示夏天的诗句________________ （3）表示秋天的诗句_______________ （4）表示冬天的诗句________________ ①秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 ②溪水觉暖微函碧，山杏经春半吐红。 ③孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 ④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ⑤春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ⑥柴门闻犬吠，风雪夜归人。 ⑦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 * * 唐宋诗中的物候 竺可桢 宛敏渭 春 夏 　 竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家教育家，中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究，。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务，著有《竺可桢文集》和《竺可桢日记》等。 1、2段 → 引出说明的内容及目的。 3------7段 → 具体说明唐宋大诗人诗 中的物候现象。 补充说明物候是因地而异、 因时而异的。 8段 → 3、4、5段写植物，6、7段写动物 课文结构层次 阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？ 答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出本文说明的目的。 答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。   2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？ 答案：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然 语言，编成诗句。 阅读第二段回答下列问题： 阅读第三、四、五段回答下列问题 1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候学知识是？2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？ 答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。 答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。 找出本文的说明方法： 提示：说明方法主要有举例子、列数字、 分 类别、打比方等。 课堂小练 ⑤② ⑦ ①④ ⑥③