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18.给家乡孩子的信 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课4个生字，理解新出现的词语。 3．理解重点句的含义，体会作者的思想感情，掌握书信的格式。 4．通过这封信，感受巴金爷爷对下一代的关怀，激发学生奉献社会，关爱他人，让生命开花的美好愿望。 教学时间 两课时 第一课时(总第73课时) 教学目标 1.学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。 2.学习课文第一、二段。 教学重点 正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 教学过程 一、走近巴金 1．同学们知道“鲁郭茅巴老曹”一说吗？这六位都是文学史上大师级的人物。其中的“巴”就是我们今天要来认识的巴金。 2．学生根据资料自由介绍巴金，要求言简意明。 学生介绍巴金，教师再给予适当补充。 3．观看“走近巴金”（配乐），说说：什么时候的巴金给你的印象最深，为什么？ 二、揭题导入 1．巴金，一个远离故土多年的游子，一位在中国乃至世界都享有崇高声誉的作家，一个把一生的热情都奉献给了文学的老人，在他87岁的时候，在他收到家乡孩子写给他的信时，克服着年老体弱写回信。这就是今天我们要学习的课文——给家乡孩子的信。让我们一起走进他的信里，通过他的文字去感受一位老作家的美好情怀。 2．板书课题 读题，说说你读了课题后想知道什么？ 三、读文感知 1．自由读文，注意信的格式和内容。 2．回忆书信格式，你觉得这是一封怎样的信？（格式