【2016年高考数学总复习】(第22讲)向量的概念及线性运算(50页).pptVIP

基础知识 一般地，实数λ与向量a的积是一个向量，记作λa，它的长度和方向规定如下： （1 ）|λa | =|λ| | a |； （2）当 λ＞0时，λa与a是方向相同；当 λ＜0时，λa与a是方向相反；λ=0时，λa=0． 实数λ与向量a的积相乘，叫做向量的数乘． 向量的数乘 基础知识 向量共线定理 对于两个向量a（a≠0），b，如果有一个实数λ，使b =λa，那么b与a是共线向量；反之如果b与a是共线向量，那么有且只有一个实数λ，使b=λa. 问题研究 如何应用向量共线定理证明两个向量共线？ 经典例题4 思路分析 思路2没有根据！ 求解过程 E C A B D 回顾反思 （2）思想方法：转化思想． （1）解题关键：寻找共线向量关系. （3）基本题型：证明向量共线 （4）拓展延伸：以共线向量为基础证明三点共线. 破解难点：向量在平面几何中的应用 问题研究 用向量求解（证明）平面几何问题是一个难点， 如何破解这一难点？ 第22讲 向量及其线性运算 主要内容 一、廓清疑点 向量和数量的区别 ， 向量与有向线段的区别 ． 二、聚焦重点 向量的加法运算及三角形法则， 平面向量共线定理． 三、破解难点 向量在平面几何中的应用． 廓清疑点: 向量和数量的区别 廓清疑点：向量与有向线段 基础知识 1. 向量的概念 我们把既有大小又有方向的量称为向量． 向量的模，记作| |． 2. 向量的表示法 3. 向量的大小 基础知识 有向线段三要素：起点、方向和长度 向量两要素：大小和方向． A B C D A B C D 有向线段AB和有向线段CD是不同的． 向量 AB与CD 是同一个向量． 问题研究 在给定的一些量中，如何区分向量与数量？ 经典例题1 思路分析 基本思路：有关向量的判断问题，基本策 略是回归定义！抓住向量的两 大特征：大小、方向． 求解过程 误点：忽视方向！ 思维定势： 数量相等 求解过程 误点：方向相同与向量相等混为一谈 求解过程 思维误区：距离就是位移 × 回顾反思 名称 数 量 向 量 对 比 只有大小的量 既有大小又有方向 数量的大小可用正、负数和零表示 向量的模长可用正数和零表示 可以比较大小 不能比较大小 1．数量与向量的区别 一、注意三个区别 回顾反思 二、认真审读题意，明确术语指向 三、回归向量定义，克服思维定势 聚焦重点：向量的加法及法则 基础知识 基础知识 向量加法的三角形法则和平行四边形法则是等价的．三角形法则是作为向量加法的定义规定的，而平行四边形法则是由三角形法则推导出来的． 三角形法则要求首尾顺次连结，平行四边形法则要求共起点． 2. 向量加法的法则 向量加法的三角形法则 向量加法的平行四边形法则 基础知识 思考：如果a∥b，如何作a＋b，a－b？ 问题研究 运用向量的加法（减法）法则可以 解决哪些实际问题？ 经典例题2 例2 长江两岸之间没有大桥的地方,常常通过轮渡进行运输．一艘船从长江南岸A点出发,以5km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶,同时江水以2km/h的速度向东流去． （1）试用向量表示江水速度、船速以及船实际航行的速度； （2）求船实际航行的速度的大小和方向． 思路分析 例2 长江两岸之间没有大桥的地方,常常通过轮渡进行运输.一艘船从长江南岸A点出发,以5km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶,同时江水以2km/h的速度向东流去. （1）试用向量表示江水速度、船速以及船实际航行的速度； （2）求船实际航行的速度的大小和方向. 思路1：运用三角形法则作出图形． 思路2：运用平行四边形法则作出图形． 求解过程 船速 水速 船实际航行的速度v 注意速度的大小和方向 求解过程 拓展延伸 回顾反思 （1）解题关键：合理选用法则，准确作出图形． （2）思想方法：数形结合． （3）通性通法：思路一与思路二均是通法．　　 （4）友情提醒：向量的大小与方向． 经典例题3 思路分析 求解过程 回顾反思 （1）思想方法：回归加法法则！ （3）思维定势：局限于图中的现有向量． （2）基本策略：构造三角形、平行四边形. 聚焦重点：向量共线定理