小学生语文课文阅读教案20-21.docVIP

课题 20、月亮，生日快乐 1-1 授课日期 6、15 主备人：曹永忠 教学 目标 1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。 2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。 3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情 教学重难点 培养学生听故事的技巧和观察画面的能力 预习 要求 借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、??? 激趣导入1、小游戏：回声游戏 （1）请一个同学来说话！老师来模仿回音。 （2）老师和全体学生一起作游戏： 回音是多么又神奇的现象啊！你向他问好，他也会向你问好。 2、课件出示：蛋糕——配生日歌 小朋友们，看：这是什么？当你看到这漂亮的蛋糕，唱起这熟悉的生日歌时，你想起了什么？ 师：是呀，生日那天我们多么快乐。当我们有了快乐时，就要和亲人朋友一起来分享快乐。 今天的课就是与生日有关的有趣的事，到底是谁要过生日呢？想不想知道啊？ 二、出示课题： 1.瞧，你看到了什么？ 2.它在干什么？ 3.你再观察，你还发现什么？你喜欢这只小熊么？能用一句话来表达你对他的喜爱么？ 4.它在对月亮说什么？ 5.让我们和小熊一样怀着愉快的心情祝福月亮吧！ 学生齐读题目——月亮，生日快乐 6.看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？ 7.介绍书名、作者、出版社 8.那赶快让我们一起走进小熊和月亮的故事吧！ 三、听故事，随机设疑 1、出示四幅月亮上升。 1 看这四幅图，你能知道些什么？ 2 你的眼睛真亮，观察真仔细。在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里就要开始了。 3、分享故事 师讲故事（讲到……小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。） 1 是呀，小熊站在树上觉得离月亮太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？ 2 小熊是怎样做的，我们接着往下看。 3 此时此刻，小熊会对月亮说些什么？ 4 小熊千辛万苦来到山上，究竟会对月亮说什么呢？ 5 和小熊说话的是月亮吗？（是小熊自己的回声）可是小熊也认为这是自己的回声么？ （6）是呀，这一切虽然是小熊的回声，可这回声很美很美，在小熊的心里它已经把回声当成是——月亮的声音，也因为小熊已经把月亮当成了——自己的最要好的朋友。 （7）谁愿意当月亮和我这只小熊对话？ 师生表演小熊和月亮的对话。（适时点出：我看到有些月亮特别棒，他的语气、动作和我这只小熊是一样的。我们从头开始好么？） （8）小朋友，从小熊和月亮的对话中，我们知道了：月亮的生日刚刚好就是——明天 其实他的生日和小熊是——同一天 它想要什么生日礼物？ （9）这下小熊去干什么了？请接着看… 10 帽子是买到了，那小熊你该怎样给月亮戴上呢？ 老师：同学们，你们喜欢小熊吗？ 那你能帮小熊想歌办法把帽子给月亮戴上吗？ 四、活动 请大家想一想怎么样才能把帽子给月亮戴上呢？把你想法画出来好吗？ 五、展示作品：看谁的办法最好！ 六、看看小熊是怎样给月亮带上帽子的。 七、延伸:小熊和月亮之间的故事还会怎样发展呢？他们的友谊会继续吗？我们课后可以找来这本书自己去读一读。（再次出示绘本封面 老师：“你好”（学生小声：你好） 老师：“告诉我，你的生日是哪天？”（“告诉我你的生日是哪天”） 老师：“哦，我的生日是明天”（“哦，我的生日是明天”） 老师：“你想要什么礼物？”（“你想要什么礼物？”） 老师想一想说：“我想要一顶帽子”（“我想要一顶帽子”） 是呀，我们读书时，不仅要读文字，还要会读图，有时候要前后联系起来读一读。小朋友们，你从这四幅图上，还发现了什么？ 于是小熊划着小船渡过了一条清清的小河，他上了岸后又走过一片茂密树林，然后爬上了一座又一座的山，最后终于爬到一座高山上。 这一下，小熊站在高高的山上，它觉得自己现在可离月亮——近多了。 从小猪储蓄罐里拿出钱……哗啦啦、哗啦啦……把里面的零用钱全部倒出来… 课题 21、常用标点符号 课时 1-1 授课日期 6、22 主备人：曹永忠 教学 目标 知识性：认识课文中出现的常用标点符号逗号、:句号、问号、感叹号。了解短文共有几句话或共有几个自然段。 能力性：能阅读浅显的课外读物，准确、明白地回答短文中的问题。 情感性：能联系上下文和生活实际，了解课文中的词句，在阅读中主动积累词语。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 教学重难点 能阅读浅显的课外读物，准确、明白地回答短文中的问题。 教学、具 小黑板 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、 复习 要读懂短文需要注意什么？ 设计意图：能整体感知课文内容，根据课文内容和实际生活大致了解课文内容，培养阅读兴趣。 二、 回顾短文中常