小学科学自行车传动的奥妙教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 带一些会运动的玩具如玩具赛车、跳蛙、回力汽车等。过程与方法 ●能够通过观察和实验发现传动装置的结构和作用； ●会组装一个皮带传动装置、齿轮传动装置和链条传动装置。 知识与技能 ●知道几种传动装置的结构与功能； ●知道怎样来传递运动和能量。 情感、态度与价值观 ●喜欢进行有关传动的研究活动，并从中体验其乐趣； ●留心观察所见到的机械中的传动装置。《木偶奇遇记》 教学方法 本课经历一个提出问题或引导发现问题，简单介绍相关知识，指导开展相关探究活动的研究过程。 本课分三部分进行引导： 1、指导学生发现复杂机械中的传动装置，了解其如何传递动力。 2、制作链条传动和齿轮传动装置并研究它们的特点。 3、研究链条传动。 教学过程 一、观看录像，导入新课。谈话：我知道同学们都爱看动画片，下面就播放动画片《木偶奇遇记》的片断。《木偶奇遇记》/dongman/座机电话号码/n38299.html?src alddm一、观看录像，导入新课。 1、谈话：我知道同学们都爱看动画片，下面就播放动画片《木偶奇遇记》的片断。 2、提问：第一个运动的物体和最后一个物体之间隔得很远，而且根本没有任何接触，可为什么仍然能够引起最后一个物体的运动呢？讨论交流。 3、再次观看录像，欣赏动力传递的过程。 4、结合录像解释：这些可以把动力传到另一个地方的装置叫做“传动装置”。 /view/562949.htm 5、提问：你还在哪些物体上见到过传动装置？你能描述一下这种装置的结构吗？（教师适时出示并操作某些有代表性的物体，展示物体的传动装置和传动方式。） 6、谈话：这些传动装置是怎么样传递动力的？常见的动力传递方式有哪些呢？今天我们一起来研究——《动力的传递》。（板书课题） 二、探究几种传动装置的结构和功能。 （一）、探究皮带传动的特点。 1、教师出示一个皮带传动装置，操作演示。学生观察：这个传动装置是由哪些部件组成的？ 2、认识皮带传动装置的结构：一根皮带、两个大小不同的轮子。 3、教师操作皮带传动装置，学生观察轮子的运动状态。 4、交流讨论：当大轮运动时，小轮是何种状态？大轮和小轮的运动方向是怎么样的？大轮和小轮转动的快慢一样吗？动力是依靠什么传递到小轮上的？ 5、讲解：我们把这种传动方式叫做“皮带传动”。皮带将运动和能量从一个轮子传到另一个轮子上，带动了轮子的转动，也决定着轮子运动的方向。 6、分组操作实践。 各组学生利用工具箱里的器材组装一个皮带传动装置模型； 设法将大轮和小轮按照相反的方向同时转动，画下皮带传动的示意图； 记录下大轮和小轮的转动方向和快慢。 7、交流汇报，操作演示。 8、讨论：皮带传动有什么特点？ 9、小结：皮带传动装置一般是由一根皮带和它所连接的两个轮子或滑轮组成的。通过皮带，一个轮子的转动被传到另一个轮子上。皮带传动可以传递力，能改变轮子转动的快慢，能改变轮子转动的方向。 10、欣赏：利用课件展示皮带传动装置运动的画面，了解皮带传动装置在机器运动中的作用和在日常生活中的应用。（如洗衣机、电梯、缝纫机、游乐场里的旋转玩具、工厂里的机器、农村的脱粒机、拖拉机等） （二）、探究齿轮传动的特点。 电脑演示、放大内部的传动装置观察：传动装置的结构跟皮带传动装置有什么不同？ 2、观察传动装置的运动状况，了解此种传动方式叫“齿轮传动”。 3、分组操作实践： 各组学生利用工具箱内提供的材料做一个齿轮传动装置，研究它的传动特点并填写实验记录： 按顺时针和逆时针的方向转动齿轮A，观察发生的现象。 增加一个齿轮，依次转动每一个齿轮，观察另外两个齿轮转动的方向和快慢。 依次转动每一个齿轮，记下另外两个齿轮的方向和快慢。 ?A?B?C ?方向?快慢?方向?快慢?方向?快慢 转动?A?*?* B???*?*?? ?C *?* 4、汇报实验现象，交流实验收获。 5、讨论： 在齿轮传动装置中，相邻的两个齿轮转动方向有什么特点？ 齿轮传动中，齿轮转动的快慢与什么有关？ 6、小结：齿轮传动装置由两个或多个齿轮组成。齿轮传动可以传递力，能改变齿轮转动的方向、能改变齿轮传动的快慢。无论一个齿轮朝哪个方向转动，与它相邻的齿轮一定是向相反的方向转动的。要使两个相邻的齿轮朝同一个方向运动，必须在两者之间再加入一个齿轮。齿轮的旋转速度取决于两个齿轮的大小，还与两个齿轮齿数的比值有关，比如一个16齿的齿轮会使一个8齿的齿轮的转速增加一倍。 7、扩展阅读：几种齿轮传动的装置（教材15页）。 普通齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、伞形齿轮传动、内齿轮传动 8、比较：皮带传动和齿轮传动各有什么优点和缺点？ （皮带传动可以远距离传动，但容易损失动力