生物统计学教学大纲要点.doc

《生物统计学》教学大纲 课程名称：生物统计学 课程编号：H09026 英文名称：Biostatistics 课程属性：必修课 学 时：48 学 分：3.0 先修课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、普通生物学等课程 适用专业：生物技术、生物科学等本科专业 一、课程简介 统计学是论述收集、分析并解释数字信息的科学，生物统计学则是一门运用统计学的原理和方法，研究生物学数据资料的交叉学科。统计方法是现代生物学研究不可缺少的工具，而且在新兴的分子生物学研究中也发挥着重要作用。正确的统计分析能够帮助我们正确认识事物客观存在的规律性。 本课程教学的全过程可以看成是一个生物信息搜集、处理、分析，从而提炼新的生物信息的过程。教学重点是通过生物现象的数量观察、对比、归纳和分析，揭示那些困惑费解的生物学问题，从偶然性的剖析中，发现事物的必然性，指导生物科学的理论和实践。 二、课程内容及学时分配 教学环节课时安排 讲课 习题课 讨论课 实验课 上机 其它 合计 第一单元：绪论（建议学时数：2学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：理解什么是统计，什么是统计学，什么生物统计学。 2.能力培养：学会用统计的方法来看待生物学问题。 3.教学方法：举例讲授。 ……………………… 【重点】 统计工作、统计数据及统计学以及它们间的关系。 【难点】 描述统计与推断统计的区别，应用的场合。 第二单元：统计数据的收集与整理（建议学时数：4学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握： 1.1 数据收集和预处理：几个常用的统计术语、数据收集和预处理 1.2 数据整理和显示：数据的整理、数据的显示 1.3 数据分布特征的测度：集中趋势的测度、离散程度的测度、偏态和峭度的 测度 2.能力培养：了解数据收集及预处理的内容和方法。掌握不同类型分布图的制作及应用；掌握集中趋势、离散趋势及分布形状的统计特征数计算及应用。 3.教学方法：举例讲授。 ……………………… 【重点】 集中趋势、离散趋势及分布形状的统计数计算。 【难点】 数据的计量尺度，集中趋势、离散趋势及分布形状的统计特征数应用。 第三单元：理论分布与抽样分布（建议学时数：8学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握： 1.1 概率基础（复习）：事件、概率、小概率事件实际不可能性原理 1.2 几种常见的离散型概率分布：二项分布、另外几种离散型概率分布 1.3 正态分布：正态分布的概念、正态分布的性质、正态分布的概率计算 1.4 抽样分布：随机抽样和无偏估计、从一个正态总体中抽取的样本统计量的 分布、从两个正态总体中抽取的样本统计量的分布 2.能力培养：了解随机事件、统计概率及其运算，领会小概率事件实际不可能性原 理；理解正态分布、二项分布、泊松分布和抽样分布的概念、基本性 质，掌握这些理论分布的概率计算 3.教学方法：结合图形讲授。 ……………………… 【重点】 小概率事件实际不可能性原理，正态分布、二项分布概率计算，统计数的抽样分布 【难点】 正态分布、二项分布概率计算，统计数的抽样分布规律 第四单元：统计推断（建议学时数：6学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 1.1 统计假设测验的基本原理：统计假设测验的基本原理、基本步骤、统计假设 测验的几何意义、两尾测验和一尾测验、两类 错误的概念和概率 1.2 平均数的假设测验：样本平均数与总体平均数差异的假设测验、两个样本平均数差异的假设测验 1.3 百分数资料的假设测验：样本百分数的假设测验、两个样本百分数的假设 测验 1.4 参数的区间估计：参数区间估计的原理、举例说明常见参数的区间估计方法 2.能力培养：理解统计假设测验、参数区间估计的基本原理和步骤，一尾测验与两尾测验的区别以及统计假设测验两类错误的概念；掌握两类错误降低概率的措施；掌握平均数、百分数假设测验的方法。 3.教学方法：讲授，结合习题。 ……………………… 【重点】 平均数、百分数假设测验和区间估计的方法，降低两类错误概率的措施 【难点】 两类错误的含义及(错误发生的概率计算 第五单元：拟合优度检验（建议学时数：4学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 1.1 拟合优度检验的一般原理：概念、一般程序 1.2 拟合优度检验：对二项分布的检验、对正态分布的检验 1.3 独立性测验：1.2×2表、2×c表和r×c表的独立性测验方法和步骤、 2.2×2表精确检验法。 1.4 齐性检验：联合性检验方法和步骤、概率的混合 2.能力培养：掌握拟优合