生活生命与安全4下教案模版要点.docVIP

彭州市致和镇小学课堂教学 设计本 年级 四 年 级 科目 生活、生命与安全 教师 周 善 卫 2016年2月23日 四年级生活、生命与安全2015-2016（下）教学计划 一、全期总目标 二、本册教材内容及分析 三、学科学情分析 四、教学改革设想 五、实践活动安排 六、本学期训练重点 七、全学期教学进度安排（包括总复习） 一、学生情况分析 由于是四川省的地方教材，今年是第三年使用，学生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足 二、教学内容及目标 1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。 2、了解日出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意识和行为习惯。学会初步在服务自己和他人的劳动技能。知道老大创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。 3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。 4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。 三、教学措施 1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。 2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。 3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、：“表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。 四、教学进度安排 教材由五个单元组成，内容丰富，贴近学生生活、生命与安全。每周3节课，本期上课18周，教学安排如下： 内容 课时安排 具体安排 备注 热爱生命 9课时 1-3周 安全生活 9课时 4-7周 健康生活 10课时 8-11周 灵活安排 呵护心灵 10课时 12-15周 美化生活 9课时 16-18周 考试 2课时 机动 教　学　设　计 教学反思、个性修改 辅导学困生等 第一单元 热爱生命 1、水是生命之源 知识目标： 1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。 2.知道地球上的淡水资源有限。 3.了解水污染的主要原因及危害。 能力目标： 1.掌握日常生活中几种常用的节水方法。 2.自觉保护水资源不受污染。 3.培养学生分析和解决问题的能力。 情感目标： 1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。 2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。 3.培养学生的环保意识。 教学重点和难点： 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。 学情分析： 教学方法： 教学手段： 课前准备： 1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。 2.组织学生考察附近的水域情况。 3.采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。 教学方法：调查法、观察法、讨论法。 教学时间：2课时 教学手段： 第一课时 教学过程： （一）导入新课： 显示由黄河、长江、九寨沟的流水画面构成的课件（设置《高水流水》为背景音乐），（配诗）蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，你就是生命之源——一切生物都不开的水。 （二）学习新课： 1.水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。 A.为什么说水是生命之源？ 人们的生产和生活一切都离不开水,水是构成人体的重要物质，作为机体的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有组织、器官及体液中，体内的水份约占体重的65%，儿童体内的水份甚至高达体重的80%左右。因此,没有水,生命也就无从谈起。水在体内随血液流动及水的蒸发等可以起到调节体温的作用也可使