《行道树》《第一次真好》教案(附答案).docVIP

短文两篇 （《行道树》《第一次真好》）教案（附答案） 学习目标： 1、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。 2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。 3、体会、拓展短文表达的人生哲理，获得教益，培养高尚的审美情趣。 学习重点：抓住关键语句。探究、把握课文主旨，领会写作意图。 学习难点：联系生活体验，辩证理解关键词语的含义。 教学过程： 第一课时 (总 课时) 行 道 树 学习目标： 1、理解行道树——无私奉献者的形象。 2、学习对比的写作手法；了解托物言志的写法。 3、朗读课文，体会形象化的 语言。 4、学会抓住议论性的语句，整体把握课文内容。 学习重点：体会行道树的无私奉献精神。 学习难点：《行道树》中形象而又含蓄的语言。 一、情境导入，激发兴趣 我们生活的这个美妙的大世界创造了万物，每种事物的存在都有它各自的骄傲，例如：风的骄傲是能在炎炎夏日给人们带来一丝清凉，鸟的骄傲是能在高空展翅翱翔，花的骄傲是能让这个世界变得绚烂多彩，请大家说一说：树的骄傲是什么？假如你是一棵树，你愿意生长在哪里？ 在学生讨论交流后指出：有一种树，它生长在马路的两旁，伫立在城市的烟尘里，人们称之为行道树。板书课题。 二、前提测评： 1、给下列加点字注音：　　 贪婪（ ） 堕落（ ） 点缀（ ） 冉冉（ ） 苦熬（ ） 给予（ ） 牙龈（ ） 烟囱（ ）　　 2、根据课文解释下列词语　　 繁弦急管 。 红灯绿酒 。 贪婪 。 堕落 冉冉 三、学习新知 （一）、简介作者：张晓风，1941年出生于浙江金华。8岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，60年代中期以散文成名，台湾十大散文家之一, 著作曾一版再版,并译成各种文字。散文代表作：《步下红毯之后》《我知道你是谁》人称其文“如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香”，评价甚高。 （二）、朗读课文，整体感知 1、读完课文，给课题加上修饰语：（ ）---的行道树 2、课文用对比手法来写行道树，默读全文，请同学们在课文中划出 a、行道树与森林同伴的对比. b、行道树与城市之夜中人们生活的对比。 对比的事物 生活环境 生活态度 第一组 森林 同伴 行道树 第二组 城市之 夜中人 们生活 行道树 3.提问：通过以上两组对比，你觉得行道树的形象体现了什么精神呢？ 4．本文用什么手法写行道树的自述？ （三）、四人一组，合作探究。 1.你认为文中最能揭示文章主旨的句子是哪一句？这句话的关键词是什么？ 2、为什么行道树的事业是神圣的？ 3、从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？（通过两组对比来体现） 4、原文“这种命运事实上是我们自己选择的” 既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？ 5、怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？ （四）、交流疑难语句 （1）第2语段中“堕落”一词在文中的含义是什么？ （2）为什么说行道树的存在“只是一种悲凉的点缀”？ （3）末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树，”为什么忧愁？忧愁什么？快乐什么？ （五）、拓展延伸： 1、文章以第一人称道出了行道树的内心世界，请同学们以第一人称说说道行树是什么样的一棵树？ 参考示例：我是一棵忧愁而快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存环境而忧愁，我为能替人类做贡献而快乐。 2、在现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗？职业？ 生回答--------- （六）、写法借鉴 问：文章通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了无私奉献者的崇高精神。这种手法，我们可以称它为：以物喻人，托物言志。我们生活当中还有哪些物，人们经常赋予他某种思想、情感和精神，并借此来表达自己的思想，抒发自己的情感。请同学展开想像，搜索一下自己的记忆，自由发言。 （七）、思考人生，主题升华 行道树具有无私奉献的精神，你们愿意做一个无私的奉献者