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《识字四》导学案
黄 花 小 学 导 学 案
学科：语文 班级： 二（1） 任课教师：孙玉芳 授课时间： 2011. 10 .13 .
课题 识字四 课型 识字课 第1课时 学习
目标 1、会认本课的9个生字。
2、能正确、流利地朗读成语，基本能背诵成语。
3、感知成语的特点，对成语的学习有兴趣。 重难点 重点：识字；正确、流利朗读成语。 难点：背诵成语，了解成语意思。 资源
准备 PPT课件 学
习
过
程 导案 学案 检测 一、导入新课：
1、播放视频成语故事“拔苗助长”，从而简单介绍成语的特点：成语大多由四个字组成，很多成语都来源于一些有趣的故事，还能告诉我们一些道理呢。
2、出示课题，读课题。
3、出示本节可的学习目标，指导学生明确学习目标。
二、完成目标一：识字。
1、出示导学提示一，指导学生自主识字。
2、展示与检测：
①出示带拼音的生字引导学生认读生字，重点指导难记的生字。如“彰 障 渠 泰”。
②巩固与检测识字：多形式朗读生字，之后去掉拼音检查识字情况。
③巩固与检测识字：出示带生字的词语，朗读词语，巩固生字。
三、完成目标二：读成语。
1、出示导学提示二，指导学生自主朗读。
2、针对目标和难点，开展合作学习：
①出示“合作提示”，指导学生合作学习。
3、展示与交流：
①出示展示的内容和要求，组织学生展示朗读，并组织评价，注意评价标准:：正确，流利。
②先让学生质疑，再让其他学生展示交流自己所明白的道理。
4、熟读成诵，背诵成语：
①指导学生朗读成语，注意强调成语的最后一个字，感受韵律，帮助学生记忆。
②出示背诵提示，让学生练习背诵。
5、展示交流：让学生展示自己的背诵成果，并进行集体背诵活动。
四、巩固知识，检测学情：
1、布置学生完成检测题（练习册中的1、2题。）
2、出示选作性的作业：积累更多的成语，培养学生对成语的兴趣。
板书设计：板书生字（略）
一、3、学生看目标，明确学习目标。
二、学生根据导学提示，自主识字：
1、①读文3遍，注意读准字音，不会的可以看注音或问同桌。
②圈出生字，认读生字，记忆生字，难记的可以和同桌商量记字方法。
三、根据导学提示，自主朗读：
1、①大声朗读成语3遍，注意读正确，读流利。 ②读后想一想：这些成语让自己明白了哪些道理？
2、①合作朗读课文，检查是否读得正确，流利。 ②合作交流：这些成语让自己明白了哪些道理？
3、学生按照提示进行限时背诵。
四、完成学习目标的检测：
独立完成作业题。
二、识字检测：
①去掉拼音认读生字。
②朗读带有生字的词语。
三、1、朗读检测：
看是否能读正确，读流利。
三、2、背诵检测：
指名背诵成语。
四、作业检测：①练习册习题1、2.。②选作题：积累更多的成语。
教学反思：
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