《身边的信息》教学案例.docVIP

附件1： 论文编号：_______________ （由教研室编号） 贵州省教育科学院、贵州省教育学会 2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：18.中小学信息技术 论文题目 《身边的信息》教学案例 作者姓名 张晨曦 学校名称 都匀市第十中学 课题组 成员姓名 学校地址 都匀 市（州、地） 县（区、市、特区） 乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话：1座机电话号码01 论文内容摘要（200字左右） 新课标指出：“初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。”而学生的信息素养表现在其对信息的如何获取、如何加工、如何管理以及如何表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 很多人都误认为“信息技术”就是“计算机技术”，“信息技术课”就是“计算机技术课”。当今世界主流的信息技术是多媒体计算机及网络技术，所以说“信息技术”从定义上范畴要广得多。因此，在初中信息技术的第一堂课就要想学生阐明什么是信息和信息技术，只有学生们理解了这两个概念，才能明白“信息技术课”与“计算机课”的区别，他们的信息素养就得到了初步的提高。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√） 2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√） 说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践20.学前教育21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等） 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课写上去） 《身边的信息》教学案例 张晨曦 一、案例背景 1．课程背景 我校使用的贵州教育出版社的《初中信息技术》第一册，教材的第一单元课是《初步知识与基本操作》（主要有三个内容：1. 身边的信息2.计算机的组成与用途 3. Windows XP的基本操作）。 新课标指出：“初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。”而学生的信息素养表现在其对信息的如何获取、如何加工、如何管理以及如何表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 很多人都误认为“信息技术”就是“计算机技术”，“信息技术课”就是“计算机技术课”。当今世界主流的信息技术是多媒体计算机及网络技术，所以说“信息技术”从定义上范畴要广得多。因此，在初中信息技术的第一堂课就要想学生阐明什么是信息和信息技术，只有学生们理解了这两个概念，才能明白“信息技术课”与“计算机课”的区别，他们的信息素养就得到了初步的提高。 2．学情 初一学生从小学到初中后，由于生理、心理和环境、学习强度、人际关系等的改变，使初一学生存在着一定的特殊性。与小学生相比，初一学生开始进入少年期，心理也相应地产生变化，如能够自觉地根据教学的要求知觉有关的事物，抽象思维开始战优势。但理性思维的发展还有很有限。如他们一般还比较幼稚，有些学生“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性。他们自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下一个好印象。但由于他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些学生顺利时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，沮丧泄气；而且他们彼此之间的情绪感染性较强，有从众心理。 初一学生有了一定的知识经验和独立工作与生活能力，他们的独立性和自尊心增强，有了参与感，希望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。但毕竟他们的生理和心理尚未完全成熟，坚持性、独立性还不够；缺乏克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。如有些学生平时经常对父母说：“你不用管我了”，但在学习和生活中一碰到具体的困难，则很自然地希望得到老师和家长的帮助。跨入初中，新学习环境、新认识的教师和同学，尤其是新的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩，是他们小学时未曾接触到的，这些使他们产