生命科学——第3课时：生态系统要点.ppt

* * 第一篇　生命科学 第三课时 生态系统 一、生物与环境 考点1　识别常见的生物种群和生物群落（包括植被）　a 1．种群 (1)种群指生活在一定区域内的__同种生物个体__的总和。 (2)种群是由同种物种的许多个体组成，但并不是许多个体简单相加，而具有一定特征，如__种群密度__、__出生率和死亡率__、年龄组成、性别比例等。种群的数量变动与种群的这些特征密切相关。 2．群落 (1)生物群落指在一定生活环境中的__所有生物种群__的总和，简称群落。 (2)一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构和水平结构。在群落中，__植物__起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。 (3)植物群落指生活在一定自然区域内__所有植物__的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群落。 (4)群落由多个种群组成。群落和种群有大有小，其大小由区域性和人们观察与研究的需要而定。 (5)群落和种群的区别和联系 区别：种群是同种生物个体的总和，群落是所有生物个体的总和。 联系：群落由不同种群构成，包含多个种群。它是一定自然区域内，所有种群的集合体。 考点2　说明生物对环境的适应性　b 1．适应性：生物只有__适应__环境才能生存。现存的各种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这是长期__自然选择__的结果。形态和结构与__功能__的适应(如：小肠的结构)；形态和结构与__生活方式__(环境)的适应(如：枯叶蝶)。 2．几种典型适应的实例：如植物的向光性、仙人掌的叶刺等是对单侧光和干旱等环境的适应；动物的保护色、拟态等既有利于躲避敌害，又有利于捕捉食物，使之更好地适应环境。 3．适应的相对性：适应的相对性表现在它是一种暂时的现象，而不是永久性的。当环境条件出现较大的变化时，适应就变成了不适应，有时还成为有害的甚至致死的因素。 1．(2011·温州)文成县铜铃山森林公园是温州现有26个森林公园之一，其中有大鲵(俗称娃娃鱼)、黄腹角雉、五步蛇和连香树等珍稀动植物资源。铜铃山森林公园中所有的大鲵可看作是一个（D） A．生物圈 B．生态系统 C．群落 D．种群 2．(2010·温州)江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。江心屿上的所有生物构成（B） A．种群 B．群落 C．生态系统 D．植被 3．(2012·宁波)2012年2月16日，某县警方发现一村民关养着三只形似猫头鹰的受伤的动物。经鉴定，该动物为国家二级重点保护野生动物——乌雕鸮。乌雕鸮是一种大型鸟类，属于雕鸮属的动物，以鸟类、蛙、蛇、蜥蜴等动物为食。以下说法错误的是（B） A．乌雕鸮属于卵生动物 B．雕鸮属中所有的鸟类是一个种群 C．在生态系统中乌雕鸮属于消费者 D．应将受伤的乌雕鸮救治后放归自然 二、生态系统 考点3　概述某一具体生态系统的组成部分、结构及功能　b 1．概念：一定区域内__生物群落__和它生活的环境中的__非生物因素__一起，组成了生态系统。它与群落的根本区别在于是否包括__非生物因素__。 2．生态系统的成分 (1)非生物的__物质__和__能量__：阳光、大气、水、土壤、温度等。 (2)生物成分： __生产者__：制造有机物的绿色植物。 __消费者__：草食动物、肉食动物。 __分解者__：细菌、真菌、原生动物、腐生动物等。 3．功能 (1)各种生物通过食物关系形成的联系，叫__食物链__； (2)由多条食物链彼此交错形成__食物网__； (3)食物链和食物网是__物质__和__能量__流通的渠道；食物链中箭头所指的方向为能量的方向，__食物链越短__，传递到终极消费者的能量越多；食物链一般从生产者(绿色植物)开始，不包括非生物物质和能量，也不包括分解者； (4)能量流动的特点是__单向流动__、__逐级递减__，而物质在生态系统中是不断循环的。 生态系统中的能量流动 考点4　解释生态平衡(生态系统的稳定性)的现象和意义　b 1．生态平衡(生态系统的稳定性) (1)生态系统的稳定性：一个生态系统发展到一定程度时，生产者、消费者和分解者的种类和数量保持_相对稳定_，具有比较稳定的_食物链_和_食物网_，在组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持__相对稳定__。 (2)生态系统具有一定的__自动调节能力__。这种调节能力有强有弱，生态系统的成分越__复杂__，生物种类__越多__，自动调节能力__越强__，生态系统的稳定性越高；相反，生物成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱，稳定性越低。 2．生态平衡的破坏 (1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，如果人为干预或自然因素的变化超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。 (2)破坏生态平衡的因素：__自然因素__(如火山喷