2015年度西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）.docVIP

西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告） 时间：2015年12月 立项号 课题名称 微课在中学化学教学中有效运用的案例研究 负责人 王雪宁 所在单位 阎良区西飞第一中学 近年来随着“翻转课堂”、 “慕课”、“可汗学院”等新概念的普及，“微课”也逐渐成为一种新型的在线教学方式，被广泛地应用于教学环境中。它以教学视频为主要呈现方式，微课在全国各地迅速成为教育界关注的热点。之所以这样，是因为大家知道在传统授课时一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开，精彩的、高潮的环节都是短暂的、瞬间的。学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟，若时间太长，注意力得不到缓解，很难达到较理想的教学效果。 而微课具有四大特点：（1）教学时间短 ，（2）教学内容少 ，（3）知识点突出 ，（4）资源容量小。它可以弥补传统课堂的缺点。将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生，而且5-8分钟，方便学生随时随地通过网络下载学习，且能重复使用，利用率高，能较好的满足学生个性化的学习需求。 现阶段，微课在教学中运用的主要困难有：（1）教师对微课的认识较浅，（2）缺少优质微课视频，（3）在校住宿的学生缺少学习资源。 “微课”全称“微型视频课程”， 2、微课的特点：? 其特点是：时间短（10分钟以内）、教学目标明确、内容短小，微课主要是围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。 一、准备阶段： 组建课题组，进行调查，问卷调查教师对于微课的认识，对于传统录像课例有什么看法等，希望得到学校哪些方面的支持帮助；确定研究方案。 二、实施阶段： 1、?对前面回收到问卷进行数据分析，了解教师对微课的认识情况。2、?针对前面调查的结果，结合化学学科特点，开展微课专题培训。3、?在教学中对微课的环节设计进行研究，发动教师录制微课视频，在设计、录制过程中交流各自关于微课的思考。4、?组织微课比赛，评选优秀的微课作品。 5、将优秀的微课视频应用到教学之中，调查学生学习效果，根据情况进行修改、完善。 三、总结阶段： 对课题研究资料进行整理、分析、归类、比较，总结老师们在微课设计、使用中遇到的问题，分析原因，汇编课题研究资料，举行课题结题报告会。 具体方法： 问卷调查、教师座谈、学生访谈、观察法、行动研究法、经验总结法等 课题成果的预期和呈现 ①探索一条在线教学的途径，为提高教学质量提供保障，积累一些将新的教学方式应用到教学中的经验；②课题组成员的微课制作水平有一定程度的提高；③让师生在新的教学方式中不断创新，享受到教与学的快乐；④改进了学生的学习方式，促进了学生的发展。学生的自主学习能力得到了提高：⑤丰富了教师的教学行为，促进了教师的专业化成长；⑥微课在教学中的合理使用提高了教学质量。 注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸6页的范围内。