揭东县xx中学“增强公民意识,增强社会责任感”系列活动计划.docVIP

“增强公民意识，增强社会责任感” 系列活动计划书 Xx中学政教处 二0一一年九月 “增强公民意识，增强社会责任感” 系列活动计划书 一、 活动背景 多年来，我校在加强学生思想道德建设方面做了大量工作，取得了较大成效，积累了许多有效经验。为了对进一步提高德育工作水平，我们整合各方面教育资源，积极开展“增强公民意识，增强社会责任感”的系列活动，建构本校的公民教育体系。 二、目标与内容 活动总体目标，是通过组织开展“增强公民意识，增强社会责任感”系列活动，培养学生的公民意识、社会责任感，提高学生研究性学习的能力。  具体地说，一是在实践活动中帮助学生认识关注社会应该从身边的日常小事做起，逐步增加小公民意识，关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。通过他们实践的过程，传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任。二是通过社会实践、问题研究的活动过程，培养学生观察问题、思考问题的能力，培养学生参与社会生活和实践的能力。  从学校发展来讲，通过本项目的研究和行动，将“小公民教育方案”从局部的探讨上升到“公民教育”整体论视野的高度，统整我校在德育教育方面的系列活动，从而形成鲜明的、科学的学校德育教育活动的特色，提升我校的办学文化品位，焕发学校生命的活力。  “增强公民意识，增强社会责任感”系列活动的内容，主要是围绕与社区生活密切相关的公共问题和公共政策，组织学生开展走向社会、调查分析、研究问题等活动。研究的必须是公共问题和公共政策，也就是本地本社区与群众切身利益相关的社会实际问题，以及解决这些实际问题的有关政策法规。也就是说，学生思考、研究的必须是社会公共问题，提出的解决问题的方案必须是依靠和参与公共决策的。 三、步骤与原则  “增强公民意识，增强社会责任感”的系列活动要求全班同学都要参与。每个活动的操作都按照六个步骤进行：  （1）观察社区中存在的公共问题及相关的公共政策；  （2）由学生讨论确定班级合作研究的问题；  （3）分工协作，收集所要研究问题的有关资料；  （4）共同研究制定解决问题的行动方案，并写出报告；  （5）展示成果，邀请有关部门的领导、专家开展听证活动，将行动方案提交有关人员参考；  （6）总结（反思）活动过程。  在整个活动中，从问题选择、收集资料、调查研究、制订方案到举行听证演示，所有过程都由学生自主进行，老师担当组织者、指导者、协调者的角色。 根据我校在加强学生思想道德建设方面的指导思想和实践经验，本次的公民意识教育、社会责任感教育活动不同于我们以往开展的德育活动，其更加强调公民教育活动的实践性，研究中应重视以下原则：  全体性——面向全体学生，是全体学生共同开展的教育活动。  主体性——活动的各个环节突出学生主体地位，以学生自己的实践、体验、探究为主。  社会性——面向社会现实生活，在观察、探究社会公共生活中的现象、问题的过程中实施公民教育。 实践性——引领学生参与社会公共生活，在社会实践中观察、体验和思考。 四、研究的大致进程：  1、课题生成阶段：2011年9月——2011年10月 各实验班级在班内组织学生探讨公共问题，思考个人研究的想法，并在集体开展选题的筛选与重组，形成研究的专题，设计研究方案。  2、课题研究阶段：2011年10月——2012年5月 根据研究方案组织学生分组进行调查、访问等活动，收集资料。  3、课题展示阶段：2012年5月－－2012年8月  各实验班级展示学生研究的材料，组织社区有关成员听取学生的研究报告。 五、组织与责任  组长： xxx  全面负责课题研究工作，定期组织学习，了解进程，召开会议。 副组长：xxx  组员：各班主任 六、具体开展在各个班级开展实施。 资料一： 锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感 ——我校学生开展“增强公民意识，增强社会责任感”系列活动 3月23日下午，高一1、2两个班的同学在政教处和班主任的带领下，来到了校社会实践基地进行活动。 出发之前，班主任老师对学生进行了深入的动员工作，并强调了参加此次活动的重要意义及在活动中的注意问题。同学们排着整齐的队伍，迈着一致的步伐，在街道上形成一道亮丽的风景，同时也展示了我校学生的风采。 到达地点后，按照预先分好的小组，同学们很快进入校3