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教师职业道德 道德的起源 （判断）道德是伴随着人类的产生而产生，人类的消灭而消灭． （判断）道德是根据人们的需求而逐步形成的， （判断）道德是长期形成的生活习惯，思维方式．是政治的一面，但不是政治，具有人类性．（不要随地吐痰）． 　　道德起源与人类的早期劳动，道德与政治，法律一样，源于社会存在发展的需要，并随着社会经济关系的变化发展而变化发展． （单选／判断）道德　１．是由一定社会的经济关系所决定 　　　　　　　　　　２．以善恶为评价标准 　　　　　　　　　　３．依靠人们的行为习惯，社会舆论及内心信念来发挥调节作用 　　　　　　　　　社会舆论通过表扬和肯定一些良好的品行，造成良好的社会道德风尚．习惯是人们在社会生活中逐步形成的，习以为常的行为道德风尚．内心信念是人们发自内心的道德义务的真诚信仰和强烈的责任感．内心信念对人们主动选择和调整自己的行为具有重要作用． （多选）道德的功能 认识功能 为社会培养合格人才的教师更加应该学习关于＂八荣八耻＂的重要论述，提高道德认知水平． 教育功能 社会主义新时期的道德教育能使人们提高道德认识，升华道德情感，增强道德信念，强化道德意志，能够培养高尚的道德理想，养成良好的道德品质塑造健全的道德人格，促进人的全面发展和社会的全面进步． 调节功能 职业道德 （判断）不是随着人类社会的产生而产生，是随着职业的产生而产生． （判断）职业道德并非是人类社会一经形成就有的，而是当人类社会发展到一定阶段，即出现了社会分工才逐渐产生的，并随着社会的发展而发展． 　（判断）所谓职业道德，是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念，行为规范和习俗的总和．是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范． （判断）职业道德的特征 稳定性 具体性（忠于职守，爱岗敬业） 适用性（适用各职业的具体条件和人们的接受能力，采用简明适用的形式，如规章制度，工作守则，生活公约，劳动规程，行动须知等，生动活泼，易于时间，有助于人们养成良好的职业道德习惯． （简答题／多选） 教师职业道德的特征 鲜明的继承性（打上时代的烙印，创新精神） 我过在１９９７年修订的＜＜中小学教师职业道德规范中＞＞，明确规定教师应热爱学生，严谨治学，爱岗敬业，教书育人和为人师表． 强烈的责任感 高尚的职业道德指引教师积极努力地塑造学生的灵魂，培养他们的思想和品德． 独特的示范性 教师的思想品德都是通过言传身教，身体力行来表现其独特的师范性． 严格的标准性（不仅通过语言传授知识，而且以自己的品格去陶冶品格，即以自己的良好品德去影响，教育受教育者的心灵，使之成为德才兼备的一代新人． 教师职业道德的价值蕴涵 体现多方面的价值： 教育价值 文化价值（教师职业道德蕴涵人类的文明追求和人文智慧，是人类以向善的情怀和人文智慧对社会文明的思考．） 伦理价值 （重点）（多选／单选／判断）教师职业道德基本原则 它贯穿于教育劳动始终 指明了教育职业实践中道德行为的总方向 体现出教师职业道德的本质属性 统帅整个教师职业道德体系 衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准． （单选／判断）教师职业道德基本原则的涵义 教师职业道德基本原则是区别与其他类型职业道德标志 （判断）教师职业道德原则指明了教师道德行为的总方向． 教师职业道德原则是教师道德的理论和实践的概括总结 教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人，社会的关系的根本指导原则． （单选／判断） 忠诚与人民教育事业是我国教师职业道德基本原则 （简答）为什么把忠诚与人民教育事业作为基本原则？ 是我国教育社会主义性质的必然要求． 社会主义社会要求教育工作者忠于人民教育事业，努力为社会主义的安定团结服务，为社会主义现代化建设培养人才服务． 是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则． 国家利益，集体利益高于一切，个人利益必须服从于集体利益． 是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准． 教师不仅是知识的传播者，而且是人类灵魂的工程师． （简答）教师职业道德基本原则确立的依据 必须符合一般社会道德原则的基本要求 职业道德受社会的经济关系和社会生活的制约，是对一定社会经济关系和阶级利益的反映． 必须符合一般社会道德原则的基本要求． 教师职业道德是社会道德的一个组成成分，即要反映教师职业活动中的特殊利益关系，又要反映社会的一般利益关系． 必须反映教师职业活动的特点 在教育活动中，教师与其他方面的人结成了各层次的关系．最核心的关系是师生关系．教师职业道德原则必须体现这个特点，在教育的过程中，教书不仅要教书，要通过语言向学生传授知识，而且要育人，要运用多种方式培养学生优良的道德品德． （多选）教师职业道德基本原则的作用 指导作用 统帅作用 裁决作用 （简答）在新时期对