五年级下册口语交际3《怎样看待这种行为》研讨.pptVIP

仔细观察下面几组画面想想：你从中感受到了什么？ 创 造 财 富 劳动是致富之父，土地是财富之母 ——威廉配第 劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础——马卡连柯 要工作，要劳动，劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉——高尔基 小女孩10岁，喜欢养蚕 她养的蚕孵化出很多幼蚕 下课时，她以三条小蚕卖一元的价格开始了她的出售活动。 女儿10岁，上四年级。最近，她养的蚕孵化出了100多条幼蚕。昨天她说，准备把这些小蚕卖给同学。我还没想清楚该怎么处理，今天中午，她说已经卖了6元钱。原来，她在下课时，以三条小蚕卖1元的价格开始了她的出售活动。外婆让她将钱还给同学，外公却帮她包装小蚕。我真不知该如何引导女儿的行为。 到底该怎样对待女儿的这种行为呢？是制止还是鼓励，是批评还是引导？请大家各抒己见，也可以结合其他同学的发言谈自己的看法。看谁说得合情合理。 读上面的一段话想想：这段话讲了 一件什么事？ （一位小女孩下课时把自己孵化出的幼蚕卖给同学） 根据短文内容填表 女儿 外婆 外公 父母 我的态度 提示：在“我的态度”中可以填“制止、鼓励、批评、引导”。 对这件事你还有别的看法或不同的建议吗？ 分组讨论，理清思路，达成共识 讨论要求： （1）、正确陈述自己的观点，做到观点清楚明白，语句通顺。 （2）、选择大家熟悉的身边的例子或名人的名言，名人的事迹等有说服力的材料，证明自己的观点是正确的，以理服人。 推荐辩手，联系实际，畅所欲言 辩论方法 ： （1）、各方选一名代表陈述本组的看法。 （2）、本组的其他同学可以举手补充，发表自己的意见 。 总结拓展 听了同学们的辩论，此时此刻，你想说些什么呢？有什么收获？把你的心里话说给大家听听。 小女孩用自己养的蚕去换钱，这种行为适应当今社会发展的趋势。用劳动去换来收获，是自食其力、自力更生的表现。我们应该鼓励、赞赏。可是她是利用下课的时间去卖蚕，这就不妥当了。因为她把蚕带到学校来，不但会分散自己的精力，影响自己的学习，而且会影响同学们的学习。这样，小女孩就会因小失大，不值得。