综合实践活动简介.docVIP

1、昆虫世界 课程目标 1、认知目标：通过学生收集资料，饲养昆虫，探讨比较各种昆虫的不同特点，能由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。 2、能力目标： （1）收集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆虫的形态，变化，尝试编写童话剧……培养阅读、写作、讨论、表达能力。 （2）?融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，也可以运用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。 （3）学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用游戏形式开展文艺活动。 3、情感、态度、价值观目标：使学生知道人类从昆虫身上知道了哪些知识，这些知识帮助人类研究发明了哪些有用的东西，让他们知道人类与有益的昆虫是朋友。保护益虫以及他们的生活环境，即从小的方面培养学生的环保意识。活动第课时昆虫大搜索： 走进美丽的大自然，我们到处可以看到许多可爱的小昆虫你仔细观察过它们吗？我们可以在校园内，在自己生活的社区内进行观察，并把观察到的小虫子记录下来。 观察、寻找小昆虫要注意安全，不可用手随便捉取。还要将观察到的虫子，如名字，虫子的特点，生活习性，本领，生活环境等进行记录观察过程中，我们可能会发现有的虫子不认识，这时你会怎么办呢？、每人填写将观察到的虫子，如名字﹑长相图﹑生活习性﹑本领﹑生活环境等进行记录，感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问，也可以自己查询资料后填写。 第课时活动昆虫世界充满了生机，充满了趣味。让我们大家一起走进有趣的昆虫世界，来观察、了解昆虫吧！ 、关于昆虫，我们有许多问题： 1）昆虫是什么？ 2）昆虫的有多少种类？ 3）昆虫是怎样长大的？ 4）昆虫都有害吗？ 5）怎样制作昆虫标本？ 6）我们应该采取哪些措施来保护有益的昆虫？ 3、分组讨论《身边的小虫子》，找出哪些是昆虫家族的成员，并说明理由，共同归纳昆虫的特征。??? 4、教师收集学生不懂的问题加以整理后呈现，分组自由选择有关昆虫的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，自主解决问题。 第课时1、肢体游戏，学着昆虫的蠕动，爬行，飞舞，吃东西，逃难…… 2、模拟昆虫的叫声。 3、以“我是一只……”，将自己扮演成一种昆虫。采用小组合作方式进行表演活动。 、进行“猜猜我是谁”的昆虫猜谜游戏。 每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表，并通过设计谜语让其他组来猜。3、建立昆虫小档案，绘制昆虫的卡片，并运用实物投影仪﹑教室内张贴等直观形式全班介绍﹑交流﹑分享﹑学习。 第课时教学准备：千奇百怪的昆虫（图片），各种昆虫仿真标本，音乐（昆虫的叫声） ?1、捉虫游戏（教师事先布置好场景，将昆虫的玩具和图片藏在草丛，树上，水中…）学生在模拟的自然环境中捉虫子…感受新奇﹑有趣﹑发现﹑探究的快乐！ 2、捉好虫后，限时进行观察，在整体观察认知的基础上，可针对自己最感兴趣的一部分做深入观察研究，（引导学生从外形和色彩的角度进行观察﹑记忆） 3、你捉到的昆虫长的什么样？它的哪一部分最有趣、最美丽、最吸引人？ 4、鼓励并指导学生运用画笔展现各类昆虫的美丽。 教师出示几张范画，学生欣赏，说说他们是怎样表现昆虫的？ 介绍身边的益虫和害虫。昆虫给人带来的益处　为人提供食物，例如蜜蜂酿的蜜，有的昆虫或者它们的幼虫、蛹，可以作为食物；为人提供生活和生产中需要的材料，例如桑蚕、柞蚕吐的丝；昆虫中的益虫可以帮助人消灭某些害虫，例如蜻蜓吃蚊子，七星瓢虫吃蚜虫，它们是这些害虫的天敌。 昆虫给人带来的害处直接危害人体，传染疾病，例如蚊子、臭虫、苍蝇等；危害农作物、果木、林木、家畜等，例如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、稻螟虫、松毛虫等。破坏人的食物、家具等物品，例如蚂蚁、白蚁、蟑螂等。 为了防治害虫，减少害虫造成的灾害，一般要采取以下措施：搞好环境卫生和个人卫生，不使害虫有孳生的环境。发现害虫要及早采取措施，捕杀、喷洒杀虫药等，不使漫延不断发现害虫的天敌，大力发展“以虫治虫”。加强对害虫的研究，搞好害虫的预报。昆虫对人的益与害不是绝对的，有的昆虫在某方面对人有害处，在另一方面对人也许还有好处。我们要保护益虫，不要随便乱捕蜻蜓等有益昆虫；在防治害虫对，尽量不要把益虫一同杀死。以小组为单位制作昆虫标本，建立昆虫小档案。 4、同时将学生的各种有关昆虫的研究成果 2、讲究卫生 活动目的： —3天 B、1天 C、一星期以上 4、你有勤洗手的习惯吗？ A、有 B、有时洗 C、没有 5、给自己的课桌抽屉打打分吧，说说理由。 A、90分以上 B、70—80分 C、不及格 6、你每天都擦课桌吗？ A、是 B、有时擦 C、从不擦 二、组织学生讨论： 1、你觉得良好的卫生习惯还应该包括什么？ 2、身边的人是否都做到了讲究卫生？ 三、设计调查问卷表 第二课时（总11） 活动过程： 说一说：我