小学老师师德师风论文 站好三尺讲台，谱写教育华章.docVIP

小学老师师德师风论文 站好三尺讲台，谱写教育华章 教师，人们亲切的称之为“园丁”、“蜡烛”、“人类灵魂的工程师”……其实，相对于整个社会而言，教师的“舞台”并不算宽广，就只有三尺讲台而已。但只要我们能站好这三尺讲台，我们将会带领着我们的学生走向更大的“舞台”。 站好三尺讲台要求我们思考每一节课要教给孩子什么。上课铃响以后，站在讲台上的我们就成了这节课的中心和灵魂，上什么、怎么上、学生能学到什么，这都跟我们这个站在三尺讲台上的“导演”息息相关。说实话，每次站在讲台上面看着下面一双双渴望知识的眼睛时，我就会思考，他们每一个都是“潜力股”，这节课我教会这些孩子什么我才会安心，才对得起这一双双渴望真知的眼睛。每每想到这里，压力就会四面八方奔袭而来。所以，我要认真备好每一节课，想好这节课要教给这些孩子什么，我要通过什么形式来达到我的教学目的，我预期的教育效果是怎样的等等之类的问题，只有这些问题都能得到让自己满意的答案时，自己站在这三尺讲台上才会觉得舒服，才会觉得坦然。不然的话总觉得芒刺在背、如鲠在喉、坐立不安，总觉得对不起这些孩子，总觉得自己是在耽误这些孩子。所以，备好课，想好我们每一节课要教给这些孩子什么是我们站好这三尺讲台的“底气”，只有“底气”足了，才会站稳站好这三尺讲台。 站好这三尺讲台还要求我们用心去关爱每一个孩子。一个孩子对于教师而言也许就只是一个学生，但对于一个家庭而言一个孩子就是上天赐予他们的天使，一个孩子就是这个家庭的希望和未来。家长们把他们身边的天使、他们家庭的未来托付给我们，这是一份信任，更是一份沉甸甸的责任。所以，我们理应去呵护、去关爱每一个孩子。我们不能只盯着学生的成绩，成绩好的我们就喜欢，成绩不好的我们就爱搭不理的，这是非常不可取的。身为教师的我们不能轻易给孩子下定论，因为他们都还小，他们的未来都有无数的可能性，我们要尽量把每个孩子的未来向好的方向去引导。孩子的成绩并不能说明一切问题，所以我们不能仅以一个孩子的成绩来给一个孩子下定论。其实，那些成绩不好的孩子更需要老师的关怀和指导。对待那些学习上有障碍的学生，我们教师更需要有一点耐心，不要放弃每一个学生，要知道我们放弃一个学生就等于放弃了这个家庭的未来，我们如果转变一个学生那么就改变了一个家庭的未来。 站好这三尺讲台更要求我们不断的“充电”。教师是教学生学习知识的，但教师自身也应不断的去学习。我们要深知“教师要想给学生一碗水，自己就得有一桶水”这一道理。为了能更好站好三尺讲台，适应时代对教师的要求，我们教师也要不断的去汲取知识丰富自己，不能因为自己知识的匮乏而影响到教学效果。所以身为教师的我们的知识结构也要随着时代的发展而不断更新、不断优化，只有这样才迎合时代对教师提出的新要求，只有这样才会受到学生的爱戴，也只有这样我们才能站好这三尺讲台。 三尺讲台，空间虽不大，但我们可以在有限的空间内带领我们的学生遨游四海、畅谈古今；三尺讲台，舞台虽不华丽，但我们可以在朴素的舞台上编织孩子们如花似锦的前程！ 站好三尺讲台，谱写教育华章！ 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题