山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》教案新人教版.docVIP

第9课《西欧和日本经济的发展》教案 一、本课教材地位分析： 二战中德、日本经济受到严重破坏。战争结束后，西欧和日本国家却能在短短几十年时间里恢复经济，医好战争的创伤，实现经济高速增长。战后西欧和日本经济的恢复和发展。，对建设好有中国特色的社会主义现代化建设有着充分的现实的借鉴意义。 二、课程标准 要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。 三、教学目标： 1．让学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的原因及主要史实。 2．引导学生比较分析战后西欧和日本经济恢复发展所采取不同方式，培养学生分析问题和归纳问题的能力。 3．通过本课学习使学生认识到科学技术和正确的政策是国家经济迅速发展的动力，从而激发学生学习科学文化知识，振兴祖国的热情。 四、学习重点、难点 重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 难点：欧洲共同体与欧盟的建立和意义。 五、教学流程 设计说明 （一）创设情境，导入新课： 教师： 播放视频剪辑《原子弹轰炸日本》和《战后德国和日本废墟》。 战后要想经济复兴真是比登天还难。可是，西欧和日本不仅很快清除了战争的废墟，实现了经济的腾飞。这节课，让我们走进西欧和日本。 第9课 西欧和日本经济的发展 说明：问题导航的设计可以让学生在预习课文的时候找准学习的方向 说明： 战后美国加大对西欧的经济援助虽是为了加强对西欧的控制、进一步巩固资本主义阵营，以对付苏联，但在客观上为西欧国家经济的恢复和发展提供了必要的物质条件） 说明：了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，知道战后西欧走向联合的过程、表现和作用。 说明：利用数据和事实为依据证实西欧的崛起 说明：图片的运用让学生直观了解战前和战后的变化更具说服力。 中外历史相联系，引导学生回顾所学回答问题。培养学生横向思维 （二）教师引领，合作探究： 出示问题导航学生自读课文 1、二战后西欧经济恢复和发展的原因是什么? 2、“欧盟”的前身是什么组织？欧盟的成立有何作用？ 3、战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？主要原因有哪些？ 战后欧洲经济“巨人” 小组讨论归纳 主观条件：由于西欧国家发挥了高素质的劳动力优势，采用最先进的科技成果，国家加强对经济的宏观指导，制定了恰当的经济发展政策等多种原因促成的。 客观条件：美国对西欧的援助。 探讨 美国为什么要大力援助西欧？ 二战后美国的全球战略是控制西欧和日本，遏制苏联势力向西发展，充当世界霸主。援助西欧是其全球战略的重要组成部分。 展示 问题探讨 1 随着经济的发展，西欧国家为什么希望建立一个经济共同体，把你的想法说一说？ 学生： 是为了降低战争的可能性，摆脱美国控制。 学生： 是为了发展经济。 教师：A、二战结束后，各国都需要医治战争创伤，恢复发展经济，提高国际地位。 B、当时形成了美苏争霸的格局，西欧各国需要密切互相之间的联系，才能维护自身安全和利益。 2 欧洲国家是如何走向联合的过程是怎样的？ 形成过程： 1967年法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡六国建立了“欧洲共同体”组织，后来又有六国先后加入，共12个成员国。欧洲经济共同体促进了西欧经济发展，同时世界上100多个国家和地区建立了合作关系，1993年欧盟成立。 3“欧洲国家对外用同一个声音说话”体现在那里？欧盟的成立有哪些作用？ 展示 学生（表现） “欧盟国家对外用同一个声音说话”表现在 （1）使用统一货币──欧元。 （2）欧盟成员国内部人员、资本和货物可自由流通，不同国家的人可以自由自在地在任何一个成员国工作、学习或居住； （3）同时，欧盟还力求在外交和国家安全方面步调一致。 学生2：（作用） （1）欧盟的成立起到的作用是欧盟成员国之间资源共享、优势互补、有利于经济的发展。 （2）欧盟成为世界上最大的经济体，有利于国际地位的提高。 （3）降低战争爆发的可能性有利于欧洲的和平稳定。 教师展示 欧盟成立后，经济快速发展，1995年至2000年间经济增速达3%，人均国内生产总值由1997年的1.9万美元上升到1999年的2.06万美元。欧盟的经济总量从1993年的约6.7万亿美元增长到2002年的近10万亿美元。2010年欧盟国内生产总值16.106万亿美元，人均GDP32283美元。欧盟的经济实力已经超过美国居世界第一。 小结： 欧盟可以称得上是个经济“巨人”2012年，欧盟获得诺贝尔和平奖。 二战