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九下第四单元整合教学

13.短文两篇——谈读书

知识积累读一读死抠yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuòkōucūncàn怡情统筹藻饰狡黠马南邨诘难要诀蒸馏劝诫王粲滞碍吹毛求疵豁然贯通

知识积累读一读练达枝节涉猎聪颖高谈阔论味同嚼蜡诸如此类狂妄自大开卷有益liànzhīlièkuòjiáozhūwàngjuànyǐng

成语积累【高谈阔论】知识积累【吹毛求疵】漫无边际地大发议论(多含贬义)。刻意挑剔毛病,寻找差错。【不求甚解】【豁然贯通】意思是说读书只领会精神实质,不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概,不求深刻了解。一下子明白了某个道理。

一、自研自探1.请同学们先用自己最喜欢的方式认真地读课文，看看作者围绕着“读书”，发表了哪些见解。（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。?（2）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。?（3）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。?（4）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。?（5）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。……?

一、自研自探2.认真品味这些富有哲理的句子，然后说说课文从哪些方面论述了读书这一主题。读书的目的读书的方法读书的作用（3）（2）（1）

二、合作探究1.读书要有哪些目的呢？作者是如何论述的？读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。读书的目的正面论证读书费时过多文采藻饰太盛全凭条文断事惰矫学究反面论证

三、合作探究2.作者在论述读书的目的这部分内容时，运用了哪些论证方法？请作简要分析。用“自然花草”比喻人天生的才干，“修剪移接”比喻读书学习，形象地论证了读书和经验的作用及其相互关系，通俗易懂。比喻论证读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

用“鄙”“羡”“用”三个字，极为准确而又深刻地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比突出了正确的读书目的——用书，增强了文章的说服力。对比论证狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。

作用：用容易理解和浅显的具体事物来比喻不易理解和较深的事理，具有形象性，能将抽象的道理具体化，做到深入浅出、通俗易懂，从而更有说服力。答题模式：运用比喻论证的方法，将××比作××，证明了××的观点，将抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，从而更具有说服力。比喻论证的作用及答题模式方法指导

作用：对比论证的方法，往往能深刻地揭示事物的本质。运用这种方法，能够突出事物的对比性，也就是说这种对比，可以有力地证明论点。答题模式：运用了对比论证的方法，通过X与Y的对比，鲜明、有力地证明了Z观点，使论证更有说服力，增强了文章的趣味性。对比论证的作用及答题模式方法指导

3.作者是怎样论证读书的作用的？首先，运用排比的修辞手法列举六门学科知识对人的不同作用，然后归纳出论点：“凡有所学，皆成性格”；接着运用比喻论证，论证读书可以弥补精神上的缺陷，就像运动袪除身体百病一样；最后运用举例论证，列举了各门学科知识的作用，最后作结：“如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。”

有人说：“世界因文学而美，文学因书籍而美。”结合课文，谈谈你对读书的理解。读书使我们荡舟在书籍的海洋里，使我们得到知识的浸润，受到书香的熏陶，使我们境界高远、胸襟开阔、学识通达、思维敏捷，使我们的认识更深化、品位有提升。通过阅读，不仅能与先贤对话、与智者交谈，还能启迪思想、提升心智，使我们在思维的天空、想象的王国自由翱翔，纵横驰骋，摆脱惯常思维的约束，冲破旧观念的禁锢，形成新的思路，通过读书，我们能够敏锐捕捉、积极消化、充分吸收各种信息和知识，能在平凡的生活里诗意地栖居。

板书设计立论谈读书读书的正确目的读书的方法读书的作用对比论证比喻论证

13.短文两篇——不求甚解

1.论证的方式：2.什么叫驳论文？议论文知识驳论是指就一定的事件或问题发表议论，批驳错误的反动的见解和主张。侧重于驳论的议论文就是驳论文。立论和驳论。驳论可以是鲜明地反驳一个错误的观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷。

3.批驳的方法（1）直接批驳（2）间接批驳——驳立结合①驳论点：抓住敌论点中的错误直接批驳。②驳论据：指出敌论据中的虚伪、错误而证明其论点的荒谬。③驳论证：通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点，揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑关系，其逻辑不能证明论点，论点不能从论据中推出。

4.一般论证思路先树立批驳的靶子，即摆出敌论（树靶），然后针对敌论采用直