微课：意象和意境研讨.pptxVIP

情景相生，探象析境 ——提升学生“ 意象和意境” 的理解、鉴赏和运用能力 概念解说 意境：众多意象所描绘的生活图景形成的一种浑然一体的艺术境界 意象：融入诗人主观情意的客观形象 案例剖析 送孟浩然之广陵 李白 古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 意象 意境 孤帆、碧空、长江 由“孤帆”、“碧空”、“长江”等意象形成的送别画面，境界开阔，依依不舍。 考点直击 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 方法点拨 鉴赏诗句意境的方法： 第一步：找出诗中的意象 第二步：描述意象构成的画面 第三步：概括营造的意境/气氛 第四步: 体悟诗中的感情 方法运用 画堂春　　 秦观　　落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。　　柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简 要分析。（4分） 参考答案：上阙通过描写铺径之落红、