山东省淄博市临淄区实验中学七年级数学下册《7.5平面直角坐标系》导学案.docVIP

平面直角坐标系 课题 平面直角坐标系 课型 习题课 班级 姓名 主备人 时间 案序 学习目标 1 通过复习掌握本章知识结构图，回顾本章基础知识点. 2 通过练习，体会平面直角坐标系在解决实际问题中的作用. 重难点 1坐标系及其相关概念.在给定的坐标系中，能根据坐标描点，同时，根据点写出坐标.用坐标表示地理位置及平移. 2用平面直角坐标系解决实际问题.即用坐标表示地理位置及平移. 前置学习（课前独学20分或30分钟） 、知识建构 、教师设计与本章知识有关的检测题： 一 基础知识回顾 1.什么是有序数对，如何表示?2.平面直角坐标系及其相关概念.3.点与坐标的关系?4.用坐标表示地理位置的一般步骤?5.用坐标表示平移的一般规律? 二 基础知识练习 1.如图1所示，写出各点的坐标.说出横坐标及纵坐标， 并说明各点分别在第几象限? 2．点A（6，2）向右平移2个单位得到（ ， ），向下平移4个单位得到（ ， ）， 3．点A（6，2）先向右平移2个单位再向下平移4个单位得到（ ， ）， 三 例题讲解 如图2是某地区几个主要景点示意图，根据图中信息可确定九疑山的中心位置C点的坐标为 ． 四 课堂练习 课堂学习流程 总结反思 一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学） （一）学生提出的问题： （二）注意事项：（师生总结，学生整理） 能力提升（20分钟） 在同一平面直角坐标系中描出下列各组点，并将各组内的点用线段依次连接起来. 1 2，0 ， 4，0 ， 2，2 2 0，2 ， 0，4 ， －2，2 （3）（－4，0），（－2，－2），（－2，0）（4）（0，－2），（2，－2），（0，－4） 课堂小结（5分钟）（总结所学，建构知识） 四、达标反馈（10-15分钟） 必做题： 如图，将三角形向右平移2个单位长度，得到的坐标分别是（ ， ），（ ， ），（ ， ），再向上平移3个单位长度，得到的坐标分别是（ ， ），（ ， ），（ ， ）.同时，在图中分别做出两次平移后的图形 选做题： 5. 已知三角形的三个顶点坐标分别是（-1，4），（1，1），（-4，-1），现将这三个点先向右平移2个单位长度，再向上平移3个单位长度，则平移后三个顶点的坐标是（ ） A、（-2，2），（3，4），（1，7） B、（-2，2），（4，3），（1，7） C、（2，2），（3，4），（1，7） D、（2，-2），（3，3），（1，7） 6.如右图，将平行四边形ABCD向左平移2个单位长度，可以得 到A’B’C’D’，画出平移后的图形，并指出其各个顶点的坐标. 时间： 评价： 1 概念及其 有关知识 平面直角坐标系 坐标方法 的应用 有序数对 平面直角坐标系相关概念 点与坐标的关系 用坐标表示地理位置 用坐标表示平移 图4 -4 -1，4 2 -1 -2 4 1 2 3 x O y 1，1 -4，-1 -1 1 -2 -3