乘加运算的简便计算.docVIP

学科：数学 年级：人教版四年级下册 设计人：陈慧鑫 课题：乘加运算中的简便计算 课时数：1 课程标准 探索并了解运算律（加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律），会应用运算律进行一些简便运算。 学习目标 目标1：灵活运用合适的方法进行简便计算 目标2：会运用简便方法解决实际中的问题 重难点 灵活应用乘、加的运算定律 评价设计 评价方式 评价样题 目标1：交流式评价、论述式评价 目标2：交流式评价、表现性评价 过程设计 学生活动 教师活动 评价标准及设计意图 谈话导入 我们在前面学习了乘法的运算定律和加法的运算定律，那么如果在一道算式里，含有乘法又含有加法我们能不能用简便方法来进行计算。在这里关键要用到哪个定律。 设疑，引起学生积极探索的兴趣 探索新知 找出条件与问题，进行小组讨论，看看这个问题如何解决。 解答后小组互相交流。说说自己怎样解决的？有没有用到运算定律，怎样运用的？ 展示自己的成果 31×2+30×2+26 （31+30）×2+26 61×2+26 122+26 148（天） 7×21+1 147+1 148（天） 出示主题图,引导学生观察主题图 在按月计算的过程中，运用了乘法分配律 达成目标1 学生在解决问题时，要注意观察数的特点，从不同角度去思考，积极寻求解决问题的策略 评价标准 能从解决问题的策略中加强对定律的灵活应用。 巩固提高 P46—47/1、3、7、8 说一说你是如何想的？ 达成目标2 学生能够正确的分析题意，找到解决问题的策略，用所学的简便算法解决生活中的问题 评价标准 会利用简便算法解决生活中的问题，合理的选择方法。 板书设计 乘、加 运 算 中 的 简 便 计 算 （1）31×2+30×2+26 （2）7×21+1 （31+30）×2+26 147+1 61×2+26 148（天） 122+26 148（天） 课后反思