二年级下语文教案-喇叭花-沪教版.docVIP

42、喇叭花 教学目标 认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。 能正确流利有感情地朗读课文，体会喇叭花的美丽。 了解喇叭花的生长过程，能摘录课文中描写喇叭花的句子。能听写句子。 鼓励学生说说种植花草的辛苦和快乐。 能用自己的话来介绍一种花草。 教学重点 1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。 2、了解喇叭花的生长过程， 教学难点 了解喇叭花的生长过程，体会喇叭花的美丽和种植花草过程中的辛苦及快乐。 教具准备 媒体课件[来源:Zxxk.Com] 教学时间 一教时 教学过程 一、音乐导入： 1、播放《小小牵牛花》的乐曲。 2、师：歌中所唱的牵牛花还有一个名字——喇叭花。今天，我们就来学习一篇关于“喇叭花”的课文。 3、出示课题《42、喇叭花》。 齐读课题。 4、学习生字：喇 叭 说说它们的共同点。书空“喇”的右半边。 这个花为什么会有这样的名字呢？我们把它和广播喇叭比较一下。 媒体出示：喇叭花和喇叭。 5、你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗？[来源:学科网ZXXK] 二、初读课文，整体感知 1、课文里是怎样介绍喇叭花的？在第二小节里找一找。 喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。 你能说说这句话从哪些方面介绍了喇叭花呢？（形状、颜色）[来源:Zxxk.Com] 那谁能用这样的句式来说说？ 我知道喇叭花的形状 ，它的颜色有 。 那这些都是小作者还没有亲自栽种前听人——介绍的。 学习生字： 介：加部首：价，界，阶，芥 绍：换部首：招，沼，昭 你能用介绍说一句话吗？（在造句中理解意思） 谁来介绍一下喇叭花？个人挑战读。 2、过渡：小作者自己也种了喇叭花。我们一起去看看他的喇叭花长得怎么样。 三、研读课文，深入学习 1、朗读第4、5小节，找一找描写喇叭花的句子。 （1）交流后出示：[来源:学科网ZXXK] ◆一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:Z*xx*k.Com] ◆稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。 （2）学习生字： 缀：理解“缀满”的意思。挂满、长满。 造句举例：夏夜的天空缀满了闪闪的星星。树上缀满了沉甸甸的苹果。 衬：组词“衬衫”。理解“衬托”：一样东西由的陪衬，显得更清楚，更鲜明，更突出。有了绿叶的衬托，红花更加美丽了。 学习“檐”“邻”：帮助学生理解什么叫屋檐。 （2）朗读句子，体会作者用的拟人手法。（“悄悄”“送到”） 3、大组朗读三句句子，体会喇叭花的多和美。 出示说话练习：看着开得这么茂盛的花朵，我 。 4、感悟种植喇叭花的辛苦 （1）如此的美丽的喇叭花是谁种植出来的？快速读课文，找找“我”做了哪些事？ 播种 浇水 搭架子 （2）书上是怎么写的呢？ 交流后出示：[来源:学科网ZXXK] 我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。 我找来几根长竹竿，给喇叭花搭了个架子。每天早晨，我都要跑出去看看花蔓长了多少。 （3）你觉得小作者种花辛苦吗？你从哪里看出来的？ 学生找出关键字，说说体会。（引导学生体会种植喇叭花挺辛苦。） 个人读，同桌读。 （4）师：辛苦的付出是有收获的。当我播种浇水后，喇叭花子就——发芽了，当我给它搭好架子后，它就长出了——花蔓。[来源:Zxxk.Com] 这是怎么样芽和花蔓呢？ 找到句子读一读。 5、是呀，种植喇叭花的过程的确很辛苦，但是一份耕耘一份收获。喇叭花终于开了，当我看到开出的姹紫嫣红的花儿，兴奋之情溢于言表。 6、学了这篇课文，你明白了什么呢？ 四、拓展和复习： 1、你或者你的家人种过什么花草？把其中的辛苦和快乐说给同学听一听。 2、抢读词语。补充学习“蹲”。书空。 3、听写句子：它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。 五、作业： 1、抄写生字词语。 2、熟读课文。 *3、向同桌介绍你所喜欢的一种花。 *4、摘录一篇描写花的短文。 板书：[来源:学科网] 42喇叭花 芽： 嫩、弱 花蔓： 迅速攀爬 叶子： 越长越密 花： 娇嫩、鲜艳[来源:学科网ZXXK]