人教版必修3第7课《启蒙运动》山东省威海市第二中学历史组 刘海珍.pptVIP

启蒙运动 一、理性时代的到来 １、背景 17世纪后，欧洲发生了许多重大变化。英国完成了资产阶级革命，确立了君主立宪制度，其变化引起了欧洲国家的广泛关注。 自然科学领域也取得了许多成就，教会的很多说教不攻自破。 18世纪上半叶，法国是欧洲典型的封建专制国家，实行极权统治，有严格的等级制度。 随着工商业的繁荣，资本主义经济日益成长，处于第三等级的资产阶级开始崛起，他们对专政的封建统治和天主教会越来越不满。 ２、兴起 一些知识分子公开质疑教会和统治者的说教，他们抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。他们呼唤用理性的阳光驱走封建的黑暗。 ３、性质 资产阶级反封建的思想解放运动 ４、核心思想：“理性” 即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家们认为理性是判断是非的唯一标准，他们反对一切外在的权威，号召人们用理性的力量构建一个更符合理性和人性的社会。 二、伟大的启蒙思想家 “书读得多而不思考，你就会觉得自己知道的很多；书读得多而思考，你就会觉得自己不懂的越多。” “我没有王权有什么关系，我有一支笔。” “我坚决反对你的观点，但我誓死捍卫你说这种话的权利！” “一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。” 人物之一：伏尔泰 （1694—1778），18世纪法国启蒙运动的倡导人。 伏尔泰在文学、史学、哲学、自然科学和政治等方面写了大量著作，近百卷之多。 代表作《哲学通信》、《路易十四时代》等。 他曾写诗讽刺法国封建贵族，因而遭到逮捕、监禁、放逐。 法国启蒙运动的著名人物如狄德罗、卢梭、孔狄亚克、布封等人，无不是他的后辈，对他推崇备至，公认他为导师。 伏尔泰思想主张 猛烈抨击天主教会，号召人们粉碎他。 反对君主专制，倡导君主立宪。 提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的，都有追求生存和幸福的权利 相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等，人们应享有言论、信仰和财产自由。 人物之二：孟德斯鸠 反对君主专制，主张君主立宪 提出“三权分立”学说，认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，三权分立，彼此制衡 提出国家的法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现 “成功是勇敢的儿子.” “教育的最大秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。” 人物之三：卢梭 人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。 法国启蒙运动时期杰出的思想家 主要著作：《社会契约论》 卢梭的思想主张 宣称“人生而自由”，封建专制就是束缚自由的镣铐 国家的权力属于人民，统治者的权力来自于他同人民签定的契约，如果他违反民意，撕毁契约，人民就有权推翻他，这就是“社会契约”和“人民主权”思想 认为人类不平等的根源是财产的私有。 百科全书派 18世纪中后期，启蒙运动在法国达到高峰 许多启蒙思想家和科学家一起编纂了一部《百科全书》，收集了当时最优秀的科研成果，宣扬科学和理性，反对专制和迷信，随其出版形成了百科全书派 它进一步推动了启蒙运动的发展 三、启蒙运动的扩展 １、扩展之代表人物：康德 德意志著名哲学家，著有《纯粹理性批判》等，为哲学的发展作出了卓越贡献 继承法国启蒙思想家的思想，主张主权属于人民，相信自由和平等是天赋人权 法律应该保护个人的权利 对自由和平等作了许多限制，不赞成为了自由进行暴力革命，平等也只有法律的平等而没有经济的平等 ２、启蒙运动的影响 破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想，自由和平等思想日益深入人心 在启蒙运动的冲击下，法国最终爆发大革命，推翻了封建王朝，建立了共和国 启蒙运动的影响还波及全世界。在英属北美殖民地和拉丁美洲，启蒙思想鼓舞殖民地人民赢得独立 启蒙思想成为人们的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用 * * 代表作：《论法的精神》 *