云林县九十学年度中小学资讯融入教学教学活动设计.docVIP

雲林縣九十學年度中小學資訊融入教學教學活動設計 校名： 大屯國民小學 適用年班： 一年級丙班 教學日期 91年5 月16 日 教學時間 全部設計共3 節 本教學為第3節 設 計 者 楊淑真 教 學 者 楊淑真 教學領域 數學 次領域 數與量 主 題 加減問題 子 題 七.一共有多少元元 教學型態 實物操作學習 能力指標 1.讓學生從指定的序位往後數,來確定被指定物排在第幾個[100以內]。N-1-1 2認識壹元 五元 十元錢幣並會付款N-1-2 3.希望學生能用10和1的圖像來表示100以內的數。N-1-2 4認識加減算式填充題 並解決問題加數 減數≦10，和數 被減數≦100 N-1-3 A-1-1 A-2-1 學生先備經驗 1用算式記錄加減問題的解題過程與結果. 加數 減數≦10和數 被減數≦50。第二冊第四單元 教學具體目標 教 學 活 動 與 步 驟 時間分配 教學評量 教學資源 一、準備活動： 引起動機： 教師：揭示小朋友在遊樂場排隊玩遊樂器材情 境圖.tw/flash/flash.htm 本單元希望藉由小光全家到兒童樂園和紀念品店所見的景象 讓學生學習如何與家人和睦相處 並透過蒐集各種喜愛的紀念品 學會如何安排自己的金錢 5分 80﹪能發表個人經驗 網際網路 兒童樂園情境圖 N-1-1 .讓學生從指定的序位往後數,來確定被指定物排在第幾個[100以內]。N-1-1 N-1-2 認識壹元 五元 十元錢幣並會付款 N-1-2 認識壹元 五元 十元錢幣並會付款 N-1-3認識加減算式填充題 並解決問題加數 減數≦10，和數 被減數≦100 N-1-3 A-1-1 A-2-1 二、發展活動： 活動一：透過數數活動 確定被指定物排在第幾個{100以內} 佈題一：小光全家去兒童樂園玩 他和妹妹排隊坐旋轉木馬 活動一.ppt 小光排在第幾個﹖他的妹妹排在第幾個？排在第68個的小朋友帶甚麼顏色的帽子？戴眼鏡的小朋友排在第幾個？ 配合學習手冊第34頁 活動二： 認識一元 五元 十元並知道5個一元合起來和五個一元一樣多 能確定給定的價錢一樣多 ﹙3﹚使用一元 五元 十元的錢幣付款 活動二.ppt 配合學習手冊第34頁 第一節 結束 活動三：本活動希望學生能用10和1的圖像來表示100以內的數 佈題﹙1﹚：錢包裡有5個10元和3個1元合起來是53元 53元要怎麼畫？活動三.ppt 佈題﹙2﹚：桶子裡有72枝大鉛筆 10枝捆成一捆 可以捆成幾捆又幾枝？活動三.ppt 活動四：在錢幣的情境中 用算式記錄加減問題的解題過程 ﹙加數 減數≦10 和數 被減數≦50 佈題﹙1﹚：爸爸替小光買一個鑰匙圈和一本筆記本， 要怎麼付錢？用錢幣付看看買東西.ppt劍湖山世界 [咕咕商場] 佈題﹙2﹚：小光身上只有10元，買一張名信片後， 還剩下多少元？ 買東西.ppt 10分 5分 10分 5分 5分 10分 10分 80﹪會從指定的序位往後數,來確定被指定物排在第幾個 80﹪會寫出說出錢數 80﹪會拿出給定的價錢 90﹪會畫出10和1的圖像來表示100以內的數 課本第52. 53頁 學習手冊 課本54 55頁 錢幣 錢幣 投影片 學習手冊 投影片 吸管 網際網路 紀念品店情境圖 N-1-3 A-1-1 A-2-1 認識加減算式填充題 並解決問題加數 減數10，和數 被減數100 佈題﹙3﹚：妹妹有23元，買一枝自動鉛筆後，還剩下多少元？買東西.ppt 配合學習手冊第38頁 第二節 結束 活動五： 認識加減算式填充題，並解決問題。﹙加數 減數≦10，和數 被減數≦100﹚ ●併加型問題 布題﹙1﹚：摩天輪上有47個男生和8個女生，一共有多少人？坐摩天輪.ppt.tw/home/flash.htm 學生可能的解題記錄 47+8＝﹙ ﹚ 老師問：算式填充題中記了什麼？你怎麼知道答案的？ 教師宜協助學生澄清算式填充題中每個數字和符號的意義，方式如下： 你的算式填充題中，記了「47」嗎？在哪裡？「47」表示什麼意思？ 你的算式填充題中，記了「8」嗎？在哪裡？「8」表示什麼意思？ 你的算式填充題中，記了﹙﹚嗎？在哪裡？「﹙﹚」表示什麼意思？ 你的算式填充題中，記了「 ＋ 」嗎？在哪裡？「 ＋ 」表示什麼意思？ 學生的記數手指頭活動可能如下： 先伸出8隻手指頭再口數48﹙柪1隻手指頭﹚，49﹙柪1隻手指頭﹚，50﹙柪1隻手