五年级下册作文序列(实验小学).docVIP

《口语交际·习作四》教学设计 一、教学目标： 1、联系生活实际和深入社会、生活调查访问等形式，感受和吸收民俗文化的智慧和营养。 2．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 3．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 4．学习修改、完善自己的习作。 二、教学重点： 1、把自己搜集到的民风民俗与同学交流，交流时做到内容充实，表达流利。 2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 三、教学难点： 学习抓住特点介绍民俗的方法，做到内容具体，语句通顺。 四、预习布置： 通过上网、课外阅读、深入生活等方式了解本地及其它地区中自己感兴趣的民风民俗，或者走进本地的生活中去观察风俗习惯。 五、教学准备：课件、资料、优秀作文 六、课时安排 3课时 教学过程 第一课时（口语交际） 一、回顾课文，激发兴趣 1．“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。 2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向学生介绍某种民风民俗。 二、畅所欲言，感受各地民风民俗 1．小组内交流 （1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。） （2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出自己感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。 2．各组推选代表，准备参加全班交流。 三、召开民风民俗发布会 1．各组推选代表参加民风民俗发布会，确定发言顺序。 2．明确发布会有关要求： （1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。 （2）讲完后回答同学们的提问。 （3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充。 3．评选最佳发言人：共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。 口齿清晰，态度大方，解答耐心细致；条理清楚，民风民俗特点突出，运用本组所学的一些表达方法。 4．引导大家总结：民风民俗特色鲜明而又丰富多彩的方面。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。 四、作业布置：课下浏览“国家文化网－-民风民俗”和“央视国际网－-国家地理－民风民俗”，去领略更多的民族风情。 ? 第二课时（习作指导） 一、开启思路： ?1．师：同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。这节课，我们就来写一写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。 ?2．请大家把了解到的各种各样的民族风俗习惯，选择三个难忘的写在本子上。然后将写在本子上的三个“民族风俗习惯”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材。 3、展示学生的材料，并请学生简要说说为什么选这个材料的理由。 ?4．仔细回味。请大家再一次仔细回忆一下自己了解到的各种各样的民族风俗习惯以及感受。待会儿和同桌讲讲。先说什么，再说什么，最后说什么，请在自己的心里默说一遍，也可以列出简要的提纲。 ?5．同桌交流。每人都说一遍，说不清楚的地方，互相启发，互相补充。 ?6．指导全班交流。 7．请大家讨论一下，如果让自己写一写民风民俗你会怎样写？可围绕下列问题进行讨论：①你最想介绍的哪种民风民俗？②你准备从几个方面来写清楚民风民俗的特点？③你准备采用怎样的方法表达你所获得的感悟和想法？（学生在小组内讨论） ?8．集体交流。教师紧扣本次习作训练重点，回忆本组中学到的一些表达方法和口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法来介绍民风民俗的，引导学生把民风民俗的特点和当时的感受说清楚。 二、佳作引路： 1．为了帮助大家写此次作文，老师特意为大家带来了一篇优秀的习作，供大家欣赏。读一读下面的佳作，说一说你的收获。（?展示佳作，学生阅读） 2、请大家围绕下列问题进行讨论：①作者选择了什么习作内容？②作者从几个方面来写民风民俗的或写出民风民俗的特点？③你学会怎样的表达方法，说说你所获得的启示、感悟和想法？ 3．学生先在小组内讨论，然后集体交流。 4．怎样写好民风民俗呢？ （1）仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法，结合自己的选材想一想：自己准备怎样写，才能把内容写得清楚、具体，才能凸现所写民俗的特点。 （2）文章的重点段落，要具体地叙述。可以学习按一定顺序:如按时间顺序，按照事情发展的顺序，按照总—分—总