七年级生物上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用课件新人教版要点.ppt

一、绿色植物呼吸作用的过程 二、呼吸作用是生物的共同特征 ?呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分 解，释放能量。 ?任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。 * 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗？为什么？ 想一想，议一议 P127 除光合作用制造有机物用于构 建植物体外，还要进行呼吸作用为 植物的生命活动提供能量。 Teacher；huofsh ?知道呼吸作用的原料和产物。 ?描述呼吸作用的过程。 ?知道呼吸作用是生物的共同特征。 ?绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用。 甲瓶萌发的种子温度_____ 乙瓶煮熟的种子温度______　　 说明种子在萌发过程中__________。 升高 不升高 放出热量 讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？ 结论：种子呼吸时，有机物分解释放出 ，一部分能 量用于种子萌发，另一部分以 的形式散失。 能量 热能 分解 有机物 能量 甲 乙 讨论：1、你观察到什么现象？ 2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？ 二氧化碳具有 的特征。 分解 结论： 石灰水变浑浊了 二氧化碳 二氧化碳 能使石灰水变浑浊 种子呼吸时，有机物 能量 + 水 + 二氧化碳 讨论：1、氧气有什么作用？ 2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 萌发的种子消耗氧，甲瓶中缺少 ，蜡烛火焰 ；种子不萌发，不消耗氧，乙瓶中蜡烛仍在 。说明有机物在分解过程中消耗了 。 熄灭 氧气 燃烧 煮熟的种子 萌发的种子 有助燃的作用 有机物分解成二氧化碳和水时，需要___ 的参与。 结论： 氧气 氧气 想一想：?演示实验中乙瓶的作用是什么？ ?煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？ 对照实验 种子已经死亡 绿色植物的呼吸作用 1、概念： 2、实质： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 3、表达式： 呼吸作用的实质 ， 。 分解有机物 释放能量 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 （储存着能量） 原料 场所： 产物 线粒体 分解 线粒体 4、意义： 为植物的生命活动提供能量。 5、 呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志： 6、呼吸作用在生产生活中的运用： 生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强，更能为生命活动提供充足的能量。所以，幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。 ①、提供充足的氧气，保证根的呼吸作用正常进行的措施： ②、降低呼吸作用的强度方法： 农田适时松土 降低温度或氧浓度 贮藏水果、蔬菜 遇到涝害时排水 保持干燥和低温 贮藏粮食 植物（生产者）　　 动物（消费者） 有机物 ?植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的 分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。 讨论：绿色植物制造的有机物通过什么进入其他 生物体内？ 食物链 三、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用 绿色植物的光合作用 1、光合作用与生物圈中的碳-氧平衡 人和动植物的呼吸，化石燃料的燃烧等 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。 2、碳-氧平衡的破坏 主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气中的 量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势。导致 愈演愈烈。 二氧化碳 温室效应 3、碳-氧平衡的维持（预防）措施 ?保护现有 ，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗 、制造 的功能。 ?开展国际合作，应减少 的排放。 森林 二氧化碳 氧气 二氧化碳 1.联系生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因是什么？ 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么? 过多燃烧煤炭