第二单元___表达交流2___学会宽容__学习选择和使用论据分解.ppt

2．理论论据的使用原则 (1)运用理论论据首先要做到准确、恰当。援引革命导师的言论和古今中外的名人名言，一定要准确无误，不可有任何的改动和差错。如援引大意，可不加引号；如记不清名人的姓名，则可用模糊性语言表述，如“有位名人说过”。在引用时，也要选取最恰当、最有用的部分“为我所用”，并努力使之与自己的语言连贯、和谐。 (2)援引名人名言，有时也需要对它解释、说明，发掘其深刻的内涵，从而更有力地证明论点。这也可称为有“引”有“证”。 勿以善小而不为 (2012·黑龙江高考满分作文) 修船工刷漆时顺手补上船的漏洞，因此挽救了一群孩子的生命。生活也是这样，小小的举动往往有大的收获。尽己所能，与人为善，何乐而不为？(由材料引入论题) 一句赞美，重塑他人别样人生 台湾作家林清玄不会想到，许多年前他的一句话竟有如此大的作用。当他还是记者时，曾报道过一次很平常的盗窃案，不同之处在于他在结尾做了一句点评：“以如此娴熟、细腻的手法作案，真让人惊叹，这样的人若做其他正事难保不成行业先驱。”那个小偷为此大受鼓舞，洗心革面。如今已经成为台湾几大连锁食品店总经理。确实，林清玄一次衷心的赞美肯定了小偷的人生，使他演绎了别样的传奇。(举事例后，运用意义分析法点出实质) 就像黑暗中的一丝光明，善良的话语能带来无限希望。 (小结，回扣中心论点) 举手之劳，改写二战历史进程 一位农夫发现了跌入粪池正在挣扎的小孩，毫不犹豫地救起了他。作为回报，小孩父亲答应供农夫的儿子受教育。于是农夫儿子接受了最先进的教育，成为二战时挽救无数人生命的特效药——青霉素的发明人，他就是本杰明·富兰克林；而被救的小孩则是二战时叱咤风云的英雄首相——丘吉尔。假若不是农夫的举手之为，二战会是怎样一番惨象？没有药品，没有精神领袖，英国的历史定是悲剧。(举丘吉尔事例后运用假设分析法论证) 就像干旱土地上的一滴甘霖，善良的行为能创造伟大奇迹。(比喻论证，点出事件意义) 点滴爱心，汇成关爱的海洋 从小我们听着雷锋的故事长大，“雷锋一出门，好事一火车”。他总是从小事做起，给老人让座，掏钱帮助有困难的人，用点滴的爱心弘扬着中华民族的传统美德。他把有限的生命活成无限的长度。同样，“感动中国”人物郭明义几十年坚持献血，总量达全身血液的十倍！这些鲜活的事例，无一不让我们感动、敬仰。把他们作为榜样学习，奉献各自的爱心，世界就会变成一片爱的海洋，和谐美好。(列举雷锋、郭明义事例后，运用归纳分析法分析论证) 就像蝴蝶一挥翅能引起一场飓风，善良的行动能积累出人性的光辉。 如今社会上出现的一些不良的现象，扶起老人反被诬，小悦悦无人救助，人与人之间越来越冷漠……是的，我们承认这是一个不完美的世界，但这并不能改变我们的本性，而抹掉人与人之间最纯洁的同情与关爱。从身边小事做起，从我做起，用小行动，点燃大激情，相信善良的力量，相信人性的美好！(反例论证，更加严密) 星星之火，可以燎原。铭记“勿以善小而不为”，贡献自己的爱心，只要人人能献出一点爱，世界就会更美好。(呼应中心论点) [高分缘由] 本文被专家组评为一类文，主要是基于以下理由： (1)内容翔实，说服力强。作者在文中选用了台湾作家林清玄、本杰明·富兰克林和丘吉尔、雷锋和郭明义以及一些社会现象的例子，这些素材涉及面广，方向多，典型有力，对文章重点的论证起到了十分有力的作用。 (2)思路清晰，结构合理。作者在文章的思路安排上清晰合理，从材料出发，简析材料引出观点“尽己所能，与人为善”，然后分三个章节展开，最后总结全文，重申论点，以“铭记‘勿以善小而不为’，贡献自己的爱心”回应开头。 (3)论证深入，全面严谨。作者在引用单个素材的时候，都用一个小标题作为素材的核心，最后用一句诗意的话总结，表现出了文章整体形式的美感。在论述后，作者又从反面来阐述论点，这样文章观点就显得深刻全面，无懈可击。 1．下面是以“勤奋，成功的保证”为论点的议论片段，在横 线处补上二至三个事实论据，来论证观点。 “业精于勤荒于嬉”，一个人要想在事业上有所成就，就必须勤奋。玩耍，只能荒废事业，使人一事无成。我国数学家华罗庚曾说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”古今中外，许许多多有成就的人，他们都是因为勤奋，才从众多的人中脱颖而出，成为人们所佩服的人。 还有很多伟人的事例不胜枚举，但他们的人生经历都说明了一个道理：天才出于勤奋，成功来自勤奋！ 参考示例：我国数学家陈景润为了证明“哥德巴赫猜想”，他日复一日，年复一年地沉浸在数学中，常常废寝忘食。法国作家福楼拜，他的窗口面对塞纳河，由于他经常勤奋钻研，通宵达旦，夜间航船的人们常把它当做航标灯。福楼拜的学生莫泊桑，从2