五年级数学学案2.doc

净峰中心小学五年（下）数学预习案 ___年___班 姓名__________ 课 题 分数四则混合运算（一） 学习 目标 1、体会分数混合运算的运算顺序和整数一样的，会计算分数混合运算（以两步为主，不超过两步）。 用分数加、减、乘、除法解决日常生活的实际问题，发展应用意识。正确计算分数混合运算。利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题。及航模小组人数是摄影小组的，如何理解？ （2）请画图理解题意 （3）你在预习中碰到了什么问题？ 2、回顾旧知 125÷5×4 72×8÷24 25.2÷（0.5×2.4） 50的是（ ），30是（ ）的，（ ）的是12，60的是（ ） 说一说整数四则混合运算的顺序。 3、探一探 （1）分数四则混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样吗？ （2）试着完成课本P56试一试 【合作探究】 1、小组互助交流反馈预习情况 2、学习分数四则混合运算一 3、小结 【精炼反馈】 A档 1、 ÷× ×（1÷） 12÷（÷） 2、某小学有学生720人，女生人数占，在这些女生中，又有的同学参加课外艺术兴趣小组，参加课外艺术兴趣小组的女生有多少人？ 3、第29届奥运会中国的奖牌数是100枚，法国的奖牌数是中国的，日本的奖牌数是法国的，日本的奖牌数有多少枚？ B档 4、妈妈的体重是55千克，恰好是爸爸体重的，小刚的体重正好是爸爸的，爸爸和小刚的体重各是多少千克？ 5、某校五（一）班有女生20人，刚好是全班人数的，五（一）学生人数占全校人数的，这个学校有学生多少人？ 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有什么收获吗？还有什么疑问？ 【拓展延伸】 C档 1、小军家每月总支出约为2100元，其中食品支出占，而每月总支出占家庭总收入的。请你根据以上信息，提出一个用分数混乱合运算解答的问题，并解答。 2、完成课本P57数学故事。 【教后记】 净峰中心小学五年（下）数学预习案 ___年___班 姓名__________ 课 题 分数四则混合运算（二） 学习 目标 1、在观察比较中，体会整数运算运律在分数中同样适用 2、利用分数加、减、乘除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 重点 难点 重点：体会整数运算运律在分数中同样适用 难点：能解决日常生活中的实际问题 【课前热身】 1、预习 （1）如何理解“第二天成交量比第一天增加了 （2）画图理解题意 （3）写出数量关系 2、回顾旧知 25×（4+8）÷× ×20÷ ×（÷） 3、探一探 完成课本59页试一试 【合作探究】 1、小组互助交流反馈预习情况 2、学习分数四则混合运算二 3、小结 【精炼反馈】 A档 18×（3—） ×＋× ＋3× 4＋X=102 X－0.8X=22 X＋X=42 B档 1、为迎接校庆，五（1）班要做180面小旗，已经做了，还剩多少面小旗没有做？ 2、五年级向希望小学捐书120本，六年级比五年级多捐了，六年级捐书多少本？ 3、小冰每分钟打字60个，小敏比小冰慢，小敏每分钟打字多少个？ 【课堂小结】 通过本节课学习，你有什么收获或还有什么疑问？ 【拓展延伸】 C档 十一黄金周，星星游乐场第一天的门票收入为960元，第二天比第一天增加了，这两天的门票收入一共是多少元？ 莉莉看一本书，每天看24页，3天后还剩下全书的没有看，这本书一共有多少页？ 【教后记】 净峰中心小学五年（下）数学预习案 ___年___班 姓名__________ 课 题 分数四则混合运算（三） 学习 目标 1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题。 2、结合具体情况，发展估算意识和能力。 重点 难点 重点：利用方程解决实际问题。 难点：发展估算意识 【课前热身】 1、预习 （1）如何理解“九月份比八月份节约了” （2）结合问题情境，进行估算，并说出估算的依据。 （3）画图分析数量关系 2、回顾旧知 X＋=12 X－X=35 X+X=105 3、探一探 完成课本60页练一练的题目。 【合作探究】 1