职业指导课课件01简介.ppt

我们希望的大学生 做事 积极主动地学习 有目标地思考自己的大学时光 有成效地渡过大学时光 求职 积极主动的职业规划 充分自我展现的求职 获得自己喜欢的岗位 做人 成为社会栋梁 最需要职业指导的三类人 大中专应届毕业生 下岗失业人员 农村进城就业人员 国办发[2009]3号国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知 2009.1.5 要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，采取切实有效措施 强化高校毕业生就业服务和就业指导 ，高校要强化对大学生的就业指导，开设就业指导课并作为必修课程，重点帮助毕业生了解就业政策，提高求职技巧，调整就业预期。加强高校就业指导服务机构建设，落实人员、场地和经费 提升高校毕业生就业能力 ，做好高校毕业生离校后的就业指导和就业服务工作，引导高校毕业生树立正确的就业观和成才观 闽政[2009]3号福建省人民政府关于做好2009年高校毕业生就业工作的通知 2009.1.14 2009年，我省普通高校毕业生达20多万人，高校和中职学校毕业生占城镇新增就业人口一半以上。坚持把高校毕业生就业摆在就业工作的首位 加强职业生涯教育和就业指导课程建设，将职业发展与就业指导课程纳入教学计划，着力提高学生的创新意识和实践能力，提高毕业生就业能力 职业指导的概念 1.职业指导（美国） 2.出路指导（日本） 3. 职业咨询（德国） 4.职业定向教育（原苏联） 5.就业指导（X） 6.择业指导（X） 我国职业指导开展始于20世纪初 ； 1916年，清华大学周寄梅教授初创职业指导 ； 1927年成立我国第一个直接为社会服务的组织——上海职业指导所 ； 1994年原劳动部颁布《职业指导办法》； 1995年1月1日《职业指导办法》正式实施； 1999年职业指导作为职业技能工种统一鉴定。 美国是开展职业指导最早的国家。 美国底特律中央中学戴维斯在1898年就开始实施教育咨询和职业咨询。 代表人物、著作——帕森斯 《职业选择） 主要理论： 帕森斯——特性、因素论 霍兰德——人格、职业类型匹配理论 德国、日本等国都已普遍开展职业指导 课程的基本内容 课程的基本内容 一、建立生涯与职业意识 二、职业发展与规划导论 （一）认识自我 （二）了解职业 （三）了解环境 （四）职业发展决策 三、职业素质的培养 四、求职过程指导 （一）搜集就业信息 （二）简历撰写与面试技巧 （三）心理调适 （四）职业发展决策 五、职业适应与发展 （一）从学生到职业人的过渡 （二）工作中应注意的因素 六、创业教育 (《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》) 要改变人的一生 第一，立即行动 第二，满腔热情地去做 第三，没有例外。 -----心理学家威廉.詹姆士 第一单元请告诉我，你是谁 一、 认识“我是谁”是一个过程 二、 怎样认识“我是谁” 三、 心理测试“我是谁” 教学内容 结合专业回答三个层面的问题: 教学目标 问题 二、 问题 三、 问题 一、 我的职业兴趣是什么? (明确最愿意做什么工作,清晰职业价值观) 我的职业能力是什么? (明确个性特征, 职业潜能) 我适合什么职业?(重点明确与性格特征相匹配的职业倾向) 明晰你的兴趣、能力及性格与何种职业相匹配。 这世上最令人悲哀的话之一就是：“算了吧，还是现实一点。”但这个世界最美好的部分并不是由那些现实的人打造出来的，而是由那些敢于认真对待自己的梦想并勇于追寻的人所创造的。 Richard N. Bolles 《你的降落伞是什么颜色》作者 现实的考虑 兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣。但几乎每一种兴趣都可以与某种职业联系起来。 并不是所有的兴趣都应该或能够在自己的职业中体现。兴趣也可以通过兼职、志愿活动、社团活动、业余爱好等多种方式来表达。 关键在于在工作和生活之间的协调与平衡，以及在工作与个人爱好的适度统一。 兴趣与能力 兴趣虽然与能力有密切关系，但是兴趣测试的分数并不代表能力的高低。 因此，在我们下面进行职业兴趣的探索时，请不要考虑你是否有能力做好某事，而只需考虑你对某一活动的好恶。 恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少六个月的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的3个岛屿。 I：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，