介绍我的单元作品集.ppt

* * 位置与方向 单元作品集展示 漯河市临颍县王孟镇陈留小学：李向阳 单元概要 学生在掌握了东南西北方辨认方法的基础上，学习辨认东南、东北、西南、西北方向。而且要另用路线图来分辨A在B的那个方向，这要求学生不仅要清晰辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，而且要学会确定一点为中心，辨认其他点相对在这个点的什么方向。这不仅要求学生有空间的辨认感，并要求学生有理解文字的能力，确定好中心点，对于三年级学生来说，相对要求较高。所以我们用Google地图教具和学具，让学生在掌握方向后充分探究，充分实践，把抽象的知识具体化，在不断的实践中强化科学概念。 课程的框架问题 单元问题1、位置与方向在生活中有什么作用？ 基本问题如何利用信息技术掌握科学概念，形成空间方位感？ 2、怎样辨别生活中的方向？ 内容问题1、怎样在东南西北四个方向的方向标上添加东南、东北、西南、西北几个方向？ 2、你有什么办法巧妙地记住它？ 3、以一个地点为中心，你怎样描述其他地点在它的什么方向？ 4、用什么方法识别方向？ 前需技能 首先要熟悉并会辨认东、南、西、北四个方向，会绘制方向标。 另外还需具备计算机操作能力： 1、与同伴合作。 2、win98的操作。 3、上网查询搜集资料的操作。 4、PowerPoint的操作。 5、在实验过程中学会解决问题和作出正确决策。 6、与他人用时事通讯进行沟通。 评估学生需要的量规 评估目的为了搜集有关学生已经知道什么？ 我想了解我的学生学到了什么？ 我想知道他们是否已经了解了单元问题和他们所知道需要什么设备。 我想有什么样的反馈或额外的想法？ 我想帮助我的评价。我想我需要引入更多的问题能引起较高层次的思考，但我不知道如何做。 1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2 .结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 课程总目标 学生的学习目标 知识技能目标：引导学生识别东、西、南、北4个不同的方向；给定一个方向，能辨认其余方向，并能正确描绘物体所在的方向及知道地图上的方向；知道方向具有相对性。 过程与方法目标：使学生们在大量操作活动的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。提高学生的观察能力，培养学生的空间观念。 情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。具体目标如下： 1、结合学生已有的生活经验，借助卫星俯视拍摄的实景图，让学生学会查找身边熟悉的建筑物； 2、进一步认识八个方向，在学校附近范围内能，进一步发展空间观念； 3、能运用八个方向的词语描绘物体所在的位置； 4、会看简单的路线图，尝试在电脑上制作简单的线路图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。 要求反馈 一些想法：帮助学生为自己的学习承担更多的责任思路