人教版小学三年级下册第二单元除数是一位数的除法.docVIP

第一单元 除数是一位数的除法 教学目标 让学生经历口算除法的探索过程，会口算除数是一位数，商是整十、整百、整千的数以及一位数除几百几十（或几千几百）的除法。 让学生经历一位数除多位数笔算的探索过程，掌握一般的笔算方法，能正确地计算一位数除多位数，并能用乘法验算。 让学生经历在具体的情境中用估算解决问题的过程，掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法，增强估算意识，形成估算的习惯。 让学生经历解决问题的过程，学会简单的、有条理的思考，能够灵活选择合适的计算方法解决简单的实际问题。 使学生能够积极参与探索算法和解决问题的活动，积累数学活动经验，同时培养学生认真计算、书写工整的习惯。 （二）内容安排及其特点 教学内容和作用。 《标准（2011）》对小学阶段整数乘、除法计算的最高要求是：能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。本套教材整数乘、除法的教学内容安排在三个年级，具体编排如下表。 二年级 表内乘法；表内除法、有余数的除法 三年级 多位数乘一位数；除数是一位数的除法、两位数乘两位数 四年级 三位数乘两位数、除数是两位数的除法 本单元有着承上启下的作用：一方面， 本单元具体编排结构如下： 口算除法： 例1一位数除整十、整百、整千的数。 例2一位数除几百几十、几千几百（前两位数能被一位数整除）的口算方法。 例3一位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被除数整除）。 笔算除法： 例1一位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被除数整除）的笔算除法 例2一位数除两位数（被除数十位上的数不能被除数整除）的笔算方法 例3一位数除三位数（商是三位数）的笔算方法 例4一位数除三位数（商是两位数）的笔算方法 例5有关0的除法 例6（1）（2）商中间有0的除法的计算方法 例7（1）（2）商中间有0的除法的计算方法 例8运用一位数除三位数的估算方法解决问题 例9用乘、除法的估算方法解决问题 （三）教学建议 本单元建议用8课时教学。 课题：一位数除整十、整百、整千的数.一位数除几百几十、几千几百（前两位数能被一位数整除）的口算方法 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第二单元的例题1、2 。 教学目标： 掌握一位数除商是整十、整百、整千的数的口算方法，能熟练口算一位数除几百几十及几千几百的数。 教学重点：掌握一位数除商是整十、整百、整千的数的口算方法，能熟练口算一位数除几百几十及几千几百的数。 教学难点：理解掌握一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十及几千几百的数的算理，掌握算法，正确地进行计算。 教具准备：电脑多媒体。 教学核心任务：  教 学 流 程 随 笔 复习旧知 口算。 想一想、填一填 探究新知 （一）情境引入，提出问题 把60张彩色手工纸平均分给3个人，每个人分到几张？ 你知道了哪些信息，要求什么问题？怎样列式呢？ 你会口算吗？ 探究算法 1.我们一起来算一算。 2.还可以怎样想？ 3.想一想：600÷3= 。你是怎样计算的？跟同学交流一下。 4.3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？ 应该怎样列式，又该怎样算呢？？ 知识运用 算一算，说一说。 你是怎样计算的？对比这两组数据有什么相同点和不同点？ 解决问题。 一共90人，先排成人数相同的9列，再排成人数相同的3个圈。（1）每列多少人？ 每个圆圈多少人？ 解决问题。 一只东北虎的体重是一只鸵鸟的9倍，是一只企鹅的4倍。 求鸵鸟有多重，就是求什么呢？怎么算呢？ 请你自己算一算企鹅的重量。 作业布置： 第13页练习三，第1、3、4题。 教后反思： 课题：一位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被除数整除） 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第二单元的例题3 。 教学目标： 1、掌握一位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被除数整除）的口算方法。 教学重点：一位数除两位数的口算方法。 教学难点：理解一位数除两位数的算理，掌握算法，正确地进行计算。 教具准备：电脑多媒体。 教学核心任务：  教 学 流 程 随 笔 一、复习导入 （一）口算下面各题 （二）想一想、填一填 二、探究新知 （一）情境引入，提出问题 把66张彩色手工纸平均分给3个人，每个人分到几张？ 你知道了哪些信息，要求什么问题？ （二）探究算法 1.应该怎样算呢？ 2.66÷3怎样口算呢？ 小结算法 96÷3 先算什么？再算什么？ 46÷2先算什么？再算什么？ 口算两位数除以一位数应该要注意什么？ 三、知识运用