人教版六年级语文上册《配套练习册》第二单元答案.docVIP

第一单元综合练习 木禾米竹九山釜泉 写一写 看拼音，写词语。 tǐng bá yùn cáng yīn yùn hōng kǎo 挺 拔 蕴 藏 音 韵 烘 烤 jìng mì màn yóu yǎn zòu dǒu qiào 静 谧 漫 游 演 奏 陡 峭 读一读 在加点字的正确读音下面划“ ” 追随（suí shuí）仍然（rēng réng ）倾吐（tǔ tù） 小巷（gǎng xiàng）寒暄（ xuān xuàn）融化（ róng yóng） 选一选 选择合适的字分别组词。 【考 烤 拷】 烘（烤） （考）试 （拷）打 【挺 庭 艇】 (挺)拔 小（艇） 家（庭） 【宣 暄 喧】 （宣）告 （喧）闹 寒（暄） 填一填 补全词语。 1.（津）（津）乐道 （德）高（望）重 （庞）然大物 不（拘）一格 行色（匆）（匆） （意）（味）深长 年过（花）（甲） 左冲（冲）（撞） （返）璞 归（真） 2.从上面的中选择合适的填入下面的句子中。 (1)红军爷爷意味深长地说：“小朋友要好好学习，长大为祖国多做贡献。” （2）共产党员刘爷爷德高望重 ，大家都很敬重他。 （3）这次征文，散文也行，故事也行，诗歌也行，不拘一格，可以自由创作。 变一变 按要求写句子。 1.山林的色彩层次多得几乎难以辨认。（缩句） 1.色彩层次多 2.我的目光顺差僻静的小路探索。 2.目光探索 3.秃山挡不住狂风。（扩句） 3.这秃山根本挡不住肆虐的狂风。 4.草虫为生活勤勉地奔忙。草虫能演奏出优美的音韵，有着高雅的艺术追求。（用关联词合成一句话） 4.草虫不仅为生活勤勉地奔忙，而且能演奏出优美的音韵，有着高雅的艺术追求。 5.在这样的山水间行走，人们渐渐变得野起来。(改为反问句) 5.在这样的山水间行走，人们怎能不渐渐变得野起来？ 6．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿写拟人句） 小溪唱着欢快的歌儿，舞蹈着向前奔去。 辨一辨 选择恰当的修辞手法填入下面的“（）”中。 A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 E.反问 F.设问 1.桂子花开，十里飘香。（C） 2.每一只火鸟都是我的朋友，每一丛花草都是我的伙伴，每一棵树都要是我的知己。（D） 3.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（E） 4.它们意味深长地对视良久。然后一齐欢跃地走向洞穴。（B） 5. 飘飘洒洒的雨丝是无数柔软的手指。（A） 6. 淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（ F） 改一改用修改符号修改下列病句。 1．听了这个故事，受到了教育。 1.句首添加“我”。 2．我看见一只飞蛾不停地不断地扇动翅膀。 2.删去“不停地”或“不断地”。 3．天黑了，风雨越刮越猛。 3.删去“雨”。 4．在妈妈的帮助下，使我的学习成绩提高了。 4.删去“使”。 阅读天地阅读下文，回答问题。 西湖的“绿”（节选） 宗璞 雨中去访灵隐（西湖附近的飞来峰畔的著名寺院），一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，只绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琤琮，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。这种苔绿，给我的印象是坚忍不拔，不只当初苏公对它们印象怎样。 在花港观鱼，看到了又一种绿。那时满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 从花港乘船而回，雨已停了，远山青中带紫，台同凝住了一段