人美版二年级上册《摆花样》教学设计(表格式).docVIP

第8课 摆 花 样 一、教材分析： 《》属于领域本课在设计应用单元里是起始课，通过造型活动，丰富学生视觉与触觉地感受，并激发学生的创作积极性，鼓励大胆创新。并为学生创造合作学习的机会，培养学生的合作精神。本课有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。通过欣赏、动手排列组合的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感，及在生活中广泛的应用?有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形通过欣赏、动手排列组合的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感，及在生活中广泛的应用认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。有选择的利用物体的形与色进行排列组合有选择的利用物体的形与色进行排列组合用排列组合方式制作的作品若干件。糖果、钥匙、硬币、曲别针、剪刀、颜料、手套等 导入 新课 放映课件：欣赏蝴蝶、太阳花、小铃铛不同的排列组合方法，摆出的不同图形。学生欣赏蝴蝶、太阳花、小铃铛不同的排列组合方法，摆出的不同图形。 探究 学习 1、引导学生有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形教师把学生排出的图案投到屏幕上教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。欣赏图片放映录像一：欣赏一些摆出的图案、教师摆花样的方法 1 放映录像二： 观看用不同颜色所得纽扣、羽毛毽、水杯等摆出的不同图案 （2）、各组展示学生带来的各种日用物品，大家一起分析物体的形状和颜色，观察发现其形与色的美。 （3）、将各种物品堆在一起，看起来显得很凌乱，谁有办法把它们安排得好看一些？学生试着摆一摆。 （4）、分组展示，说一说用了哪些东西和排列方法，其他学生提出还可以怎样摆。（教师引导学生利用物体本身的形状和颜色进行排列） （5）、分组（两人为一组）合作，看谁摆得花样多。鼓励大胆表现自己得想法。6、教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出花样来？延伸本课的内容，发现生活中的美好事物。解决重点和难点： 重点：通过欣赏作品和动手实践，分析排列方法。 难点：通过观摩作品，教师提示学生注意物体的形状颜色，有选择的进行搭配。 学习中可能会遇到的问题及解决办法： 学生可能会无选择，无秩序地进行排列组合，在欣赏品时注意引导学生了解排列的规律性。学生有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形 学生说一说自己喜欢的花样。 学生欣赏一些摆出的图案 观看用纽扣、羽毛毽、水杯等摆出的不同图案 （2）各组展示学生带来的各种日用物品，大家一起分析物体的形状和颜色，观察发现其形与色的美。 （3）学生试着摆一摆。 （4）分组展示，说一说用了哪些东西和排列方法，其他学生提出还可以怎样摆。 （5）分组（两人为一组）合作，看谁摆得花样多。 ?（6）学生观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出花样来？ 学生在老师的引导下选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形 学生自评，说出自己作品的与别人不一样的地方。自己在表现时遇到了哪些困难。 ?观摩，说一说自己喜欢的花样，讨论一下还可以用什么来拼摆。 学生欣赏电子相册 艺术 实践 1、作业要求： （1）可使用糖果、钥匙、硬币、曲别针、剪刀、颜料、手套、勺子、树叶、种子、石头等不同的材料拼摆 （2）摆出不同图形 展示 交流 1、指导学生自己讲评，说出自己的作品与别人不一样的地方。自己在表现时遇到了哪些困难。 小型观摩，说一说自己喜欢的花样，讨论一下还可以用什么来拼摆。 安全提示 放学时提示学生安全回家 板书 设计 8、摆 花 样 教学 反思 1