八年级下册语文教案(5再塑生命).docVIP

课 题 再塑生命 课 型 课 时 1课时 评 价 主备人 集备时间 组长审核 教学目的 1．理清文章思路，整体把握全文结构。 2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 重点难点 1．理清结构，全面把握文章内容。 2．文章文笔优美，充满诗情画意。 教学方法：和谐教学法 教学过程 备注 一、课前准备、身心放松 　　欣赏歌曲《我悄悄的蒙上你的眼睛》。 二、导入新课、明确目标 　　1、导入新课： 同学们，你们看了 以后，对作者奥斯特洛夫斯基在　　 保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而　 感慨不已。你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家、教育家? 她就是海伦?凯勒。 ‘ 　　2、展示学习目标 （1）．理清文章思路，整体把握全文结构。 　　（2）．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 三、自主学习，合作探究 　1、检查预习情况。 　2、运用多媒体，展示海伦?凯勒的风貌，投影显示作者事迹简介。 　3、阅读课文，整体感知。 　4、在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。 　导学提纲： 　　1．海伦?凯勒在什么时间，怎样认识了安妮?莎莉文老师?这位老师对她有什么 影响 2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的 3．莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的 4．莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的? 四、精讲点拔，释疑解难 结合学生自学和讨论结果，稍作点拔： １、1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦?凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮?莎莉文老师。” 　２、文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针” pin 、“杯子” cup 以及“坐” sit 、“站” stand 、“行” walk 这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦?凯勒开始大量认识具体事物。 ３、莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇， 让我在头脑中形成特有的形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回　 　去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我 　下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈。 ４、莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，　 　使海伦从中去感受。 如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了‘我爱 海伦’几个字。…‘莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：‘爱 在这里。…“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过 程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理—— 我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。” 五、课堂小结，推荐作业 　　1、课堂小结： 本文是美国教育家，盲聋哑作家海伦?凯勒的作品。这篇课文，既表现 了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女 孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时， 也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时 文章文笔优美，充满诗情画意。 　　2、推荐作业：研讨与练习一。 附板书： 再　塑　生　命 海伦?凯勒 　　再　　　莎莉文老师 理解、关爱、教育　　　“我” 塑 井房散布 　　生　　　（光明的使者、　　　走进、体验自然　　　（好学敏思坚忍不拔、 　　命 解释“爱” 热爱生活） 出色的教育家）　　无比的敬爱、感激 教学反思： 2