【金榜新学案】204高考历史一轮复习检测 专题一 第四课明末清初的思想活跃局面 人民版必修3.docVIP

明末清初的思想活跃局面 一、选择题(每小题4分，共32分) 1．李贽称赞汉司马相如、卓文君“善择佳偶”，还赞扬寡妇改嫁，称赞武则天是杰出的女政治家，称赞商鞅、吴起等改革家；肯定封建社会揭竿起义的农民。上述材料反映了李贽(　　) A．反对封建社会男尊女卑的观念 B．反对以“三纲五常”为核心内容的封建礼教 C．破除对孔子思想的迷信 D．揭露道学家的虚伪 解析：材料中“寡妇改嫁”“农民起义”等都是封建礼教所不齿的，而这些却得到了李贽的肯定和赞扬，很明显李贽是反对以“三纲五常”为核心内容的封建礼教的。 答案：B 2．(2012·汕头模拟)明代小说《西游记》中的孙悟空，向往“天不收、地不管，自由自在”的生活，对强加于他头上的紧箍咒一直耿耿于怀，成佛之后首先想到的是把它打个粉碎。它反映出明代出现(　　) A．追求个性自由，反对纲常礼教的思想 B．注重气节，自我节制，奋发立志的思想 C．追求民主自由，反对君主专制的思想 D．追求金钱，海外冒险的拜金主义思想 解析：明清时期工商业经济发展，士人阶层逐渐壮大，反对传统礼教的小说逐渐增多，而《西游记》中孙悟空的形象实际上就是一个反礼教的形象，其头上的紧箍咒实际代表的是中国传统的纲常礼教秩序。 答案：A 3．黄宗羲、顾炎武、王夫之反复论辩“天下”，按我们今天的视角，“天下”可理解为(　　) A．王朝 B．中国 C．世界 D．宇宙 解析：古代人们认为，世界的中心在中国，世界上只有一个文明国家，即中国。 答案：B 4．顾炎武在其《日知录》中，列举了历史上大量的“称臣下为父母”“人臣称人君”“人臣称万岁”的例子。这表明他(　　) A．提出了初步的民主思想 B．提出了经世致用思想 C．宣传三纲五常等级秩序 D．否定封建礼教传统 解析：本题考查学生对材料的分析理解能力。从顾炎武列举的历史上的“称臣下为父母”等例子，淡化了君臣关系，一定意义上体现了他的民主思想，故A符合题意。 答案：A 5．(2012·杭州期中)2012年是王夫之诞辰393周年。与黄宗羲、顾炎武相比，下列各项中能体现王夫之思想特点的是(　　) A．“穿衣吃饭，即是人伦物理” B．“为天下之大害者，君而已矣” C．“经世致用” D．“天地之化日新” 解析：本题主要考查学生的理解分析能力。黄宗羲、顾炎武、王夫之三人都是明末清初的进步思想家。A项是李贽的思想特点；B项是黄宗羲的思想特点；C项是顾炎武的思想特点；王夫之是一位唯物主义者，D项体现了这一特点。 答案：D 6．顾炎武说：“博学于文，行已有耻。自一身以至天下国家，皆学之事也。”这说明(　　) A．主张学以致用 B．反对封建专制 C．主张男女平等 D．对宋明理学深恶痛绝 解析：本题考查学生的分析能力。顾炎武认为“学之事”是要“自一身以至天下国家”，这表明他主张学习要致力于解决国计民生的现实问题。这与A项含义一致。B、C、D三项在题干中并未体现。 答案：A 7．明末清初思想家黄宗羲的《明夷待访录》在清代被列为禁书，其主要原因是该书(　　) A．将人性与天理对立起来 B．质疑孔子的权威性 C．主张儒、佛、道三教合一 D．抨击君主专制制度 解析：黄宗羲在《明夷待访录》中提出“天下为主，君为客”的民主思想，抨击了君主专制制度，因此D项符合题意。A项为南宋朱熹的观点；B项为明代李贽的观点；隋朝时的儒学家主张“三教合一”，由此排除C项。 答案：D 8．唐甄认为“天子之尊，非天帝大神也，皆人也”。这说明(　　) A．唐甄跳出了儒家修身、齐家、治国、平天下的理想 B．唐甄认识到了“君权神授”的虚伪性 C．臣民应按照上天的旨意行事 D．皇帝是一切罪恶的根源 解析：本题考查学生的分析理解能力。由材料中“天子之尊，非天帝大神也，皆人也”，然后结合其“凡为帝王者皆贼也”的思想可知其主张揭露了“君权神授”的虚伪性。 答案：B 二、非选择题(18分) 9．(2012·杭州调研)阅读下列材料： 材料1：清代学术，超汉越宋。论者至欲特立“清学”之名，而文学并重，亦足於汉、唐、宋、明以外别树一宗，呜呼盛已！明末文衰甚矣！清运既兴，文气亦随之而一振。谦益归命，以诗文雄於时，足负起衰之责；而魏、侯、申、吴，山林遗逸，隐与推移，亦开风气之先。康、乾盛治，文教大昌。君主贤臣，莫不以提倡文化为己任。师儒崛起，尤盛一时。 ——《清史稿·列传二百七十一》 材料2：(黄宗羲)尝谓明人讲学，袭语录之糟粕，不以六经为根柢，束书而从事於游谈。故问学者必先穷经，经术所以经世。不为迂儒，必兼读史。读史不多，无以证理之变化；多而不求於心，则为俗学。故上下古今，穿穴群言，自天官、地志、九流百家之教，无不精研。 ——《清史稿·列传二百六十七》 材料3：(顾炎武)生平精力绝人，自少至老，无一刻离书。所至之地，以二骡二马载书，过边塞亭障，呼老兵卒询曲折，有