衡阳技师学院高技能人才培养焊工培训方案.docVIP

衡阳技师学院高技能人才培养“焊工”培训方案 一、概述 本培训方案是针对在校中职生的培训方案。坚持实用的原则，摈弃一些“繁难偏旧”的理论知识。，本方案注重于加强技能训练的力度，特别加强基本技能与核心技能的训练，比例为理论课20%，80%实践操作课具有一定的分析和解决生产实际问题的能力为进一步学习高级技术理论和技能操作打好基础1.1 职业定义 “焊工”英文名：welding；soldering；a welder就是实施焊接工作的工作者是一个机械制造和机械加工的工种，在加工和制造行业是一个很重要的工种，目前我国的加工制造业缺少很多这方面的人才，现在高级蓝领的待遇相比白领还要高，不过这个工种对人体的伤害太大，比如灼伤眼睛，并且辐射比较厉害，根据《国家职业标准》和《职业技能鉴定规范》，凡从事本工种工作人员必须持有国家职业资格等级证书和特种作业操作证。1.2 培训对象 初中生、高中生、大学生、社会青年电子爱好者都可。没有文化程度限制，没有年龄限制，没有地域限制2.1 培训对象 初中生、高中生、大学生、社会青年电子爱好者都可。2.2 理论知识培训安排表 序号 培训主要内容 课时安排 1 金属学及热处理基础知识 2 焊工电工基础知识 3 焊接电弧及焊接治金知识 4 焊接工艺知识 5 常用金属材料焊接知识 6 焊接应力和变形知识 7 焊接检验知识 理论培训总课时 70 2.3 实践知识培训安排表 技能操作：焊条、焊接接头与坡口选择、焊缝位置与焊缝符号、 培训主要内容 课时安排 1 焊条、焊接接头与坡口选择 4 2 焊缝位置与焊缝符号 4 板对接 1 手工电弧焊平焊、平角焊 18 2 立焊、立角焊 12 3 横焊 12 4 单面焊双面焊成型 18 管对接 1 管管对接水平转动焊 12 2 垂直固定焊 12 3 水平固定焊 12 气保焊及其它焊接方法与辅助 1 点焊、气焊、气割 18 2 氩弧焊 18 3 铜、铝、不锈钢 4 二氧化碳气体保护焊 实践培训总课时 170 焊工理论教案 金属学及热处理基础知识 　　 　　(一)晶体和非晶体 　　对于晶体，大家并不生疏。食盐、水结成的冰，都是晶体。一般的固态金属及合金也都是晶体。并非所有固态物质都是晶体。如玻璃、松香之类就不是晶体，而属于非晶体。 晶体与非晶体的区别不在外形，而在内部的原子排列。 晶体----原子按一定规律排列的很整齐 　　(二)典型的金属晶体结构 　　金属的原子按一定方式有规则地排列成一定空间几何形状的结晶格子，称为晶格。金属的晶格常见的有体心立方晶格和面心立方晶格，如图1—4所示。体心立方晶格的立方体的中心和八个顶点各有一个铁原子，而面心立方晶格的立方体的八个顶点和六个面的中心各有一个铁原子。 ? 图1—4 典型的金属晶体结构 (a)体心立方晶格　　(b)面心立方晶格 ?（三）同位素异构 　　铁属于立方晶格，随着温度的变化，铁可以由一种晶格转变为另一种晶格。这种晶格的转变，称为同素异晶转变。纯铁在常温下是体心立方晶格(称为α-Fe)；当温度升高到910℃时，纯铁的晶格由体心立方晶格转变为面心立方晶格(称为γ-Fe)；再升温到1390℃时，面心立方晶格又重新转变为体心立方晶格(称为δ-Fe)，然后一直保持到纯铁的熔化温度。纯铁的这种特性非常重要，是钢材所以能通过各种热处理方法来改变其内部组织，从而改善性能的内在因素之一，也是焊接热影响区中各个区域与母材相比，具有不同组织和性能的原因之一。 ? 　　二、合金的组织、结构及铁碳合金的基本知识 　　(一)合金的组织 　　两种或两种以上的元素(其中至少一种是金属元素)，组合成的金属，叫做合金。根据两种元素相互作用的关系，以及形成晶体结构和显微组织的特点可将合金的组织分为三类： 　　(1)固溶体 固溶体是一种物质的原子均匀地溶解在另一种物质的晶格内，形成单相晶体结构。根据原子在晶格上分布的形式，固溶体可分为置换固溶体和间隙固溶体。某一元素晶格上的原子部分地被另一元素的原子所取代，称为置换固溶体；如果另一元素的原子挤入某元素晶格原子之间的空隙中，称为间隙固溶体，见图1—5所示。 ? 图1—5 固溶体示意图 (a)置换固溶体；(b)间隙固溶体 ? 　　两种元素的原子大小差别愈大，形成固溶体后所引起的晶格扭曲程度越大。扭曲的晶格增加了金属塑性变形的阻力，所以固溶体比纯金属硬度高、强度大。 　　(2)化合物 两种元素的原子按一定比例相结合，具有新的晶体结构，在晶格中各元素原子的相互位置是固定的，叫化合物。通常化合物具有较高的硬度，低的塑性，脆性也较大。 　　(3)机械混合物 固溶体和化合物均为单相的合金，若合金是