中学虚拟货币管理实方案-企业文化之积分制管理案例.docVIP

中学虚拟货币管理实施方案 一、虚拟货币管理的本质 “虚拟货币管理”， “虚拟货币管理”，就是把虚拟货币制度用于对人的管理，将每个教职工的工作年限、职务高低、业绩大小、学历、职称、技术专长、个人特长、出勤、工作态度、职业道德、教学效果、分配的临时任务、主动做的份外工作等全面的用QQ币来实行量化统计 然后再把考核的结果与奖金、晋升、外出进修学习、旅游、春节发放物品等各项福利待遇挂钩。虚拟货币实行软件输入累积计算，永不清零，只要不离开这个学校，币值越积越高。几年后，随着积累币值数量的增加，学校还给予购车补贴、买房补贴、转干股参与分红等奖励。 通过虚拟货币奖罚制度，激励教师遵守学校制度、提高教师的主观能动性，调动教师的积极性，增加教师的工作执行力，使无私奉献、默默付出的教师有被认可的光荣感。使有能力的教师有被认可的自豪感，使贡献大的教师有被认可的成就感。极大地丰富了教师的精神追求。 二、虚拟货币的管理操作方式及说明 1、虚拟货币作为对教师精神激励的形式，主要用来间接奖励教师的劳动付出，引导学校文化建设，它不与教师工资直接挂钩。 2、考核范围主要有专业水平、个人特长、出勤情况、加班情况、教学成绩、教改教研、招生保生、工作能力、工作热情、精神文明、思想道德、对学校的忠诚度等。 3、员工的综合表现全部用虚拟货币来检验，教师获得的虚拟货币越多，说明其对学校的贡献越大，表现越好。 4、学校每月对教师的虚拟货币进行汇总排位，排位分为累计排位和当年排位。累计排位指教师进入学校以来的累计虚拟货币数量排位，当年排位是指教师从当年9月1日开始的每月虚拟货币量累计排位。 5、累计排位主要用来反映学校成立以来，教师对学校贡献的大小，一般来说，工龄越长虚拟货币量越高，贡献越大虚拟货币量越高，扣分越少虚拟货币量越高。 6、当年累积排位主要用来反映年内教师对学校的贡献大小，虚拟货币量越高，年内贡献越大，该指标主要是考虑到了后进入学校工作的教师，学校希望他们能和老教师一样，有饱满的工作热情，通过自己的努力赢得同样的奖励机会。 7、教师的虚拟货币奖励方式分为三种类型：固定式奖励方式，任务分配奖励方式，临时性奖励方式。 （1）固定式奖励方式是指学校指定专人按照常规对教师按固定奖励标准、考核等级汇总的虚拟货币（以下简称QQ币）。如专业技术水平QQ币、职务QQ币、考绩QQ币、加班QQ币、出勤QQ币等，该类奖励由专人考核，并分阶段在教师大会上公布，月底汇总后直接记入虚拟货币登记系统。 （2）任务分配式奖励是指学校在分配特殊任务时（一般是指难度较大的任务），明确责、权、利的一种奖励方式，学校所分配的任务，教师只要能按时、保质、保量完成，除按规定给予现金补助外，还可得到相应的QQ币奖励。 （3）临时性奖励方式是指教师完成非常规、突发性、个性化的单位事件所给予的奖励。此类任务须依靠教师的主动性来完成，对此类事件奖励，目的是激励教师多为学校着想，多做好事，它在培养和加强学校文化建设方面起着巨大的作用，同时又是教师增加个人QQ币的一种重要途径，只要教师表现优秀，就有可能得到额外的QQ币奖励。每个教师都有同等机会，选择增加个人QQ币的方式。 8、任务分配奖励和临时性奖励一律采用校长签发的《QQ币奖励通知单》该通知单除记入本人累积QQ币外，还有各种增值作用。例如：可参加学校周日教师大会的抽奖（无QQ币奖励通知单的教师无资格参加大会抽奖活动）。 9、管理干部的工作业绩考核，以记QQ币为主，年终奖分配再与QQ币挂钩。 三、QQ币享受待遇的相关规定 1、凡教师年累积QQ币达不到1.2万者，当年不予上调基本工资。（基本工资上调10次后不再上调）。 2、凡教师连续工作满3年且总累积QQ币达到6万者，认定为学校合格教师，学校每月补助养老保险金200元。 3、教师每年累计QQ币排位第一名和年内QQ币排位第一名，由学校安排到北京、海南旅游，每人限一次，十年内不重复安排，够名次未能参加者（已参加过）学校奖现金500元。 4、年级段年内QQ币的排位前两名，可享受周边地区2日游，因公未参加者可领取现金200元。 5、每年年底教师的奖金一律按照当年QQ币名次发放，奖金金额根据学校当年的效益决定，不得平均发放年终奖金，同时，学校不实行背地里发红包的方式。 6、春节发放物资实行两级待遇。累计QQ币排位前50％的教师享受一级待遇，其余的教师享受二级待遇。 7、为了使教师对各类QQ币都能引起重视，学校每月举行1次教师快乐会议并设立多种名次奖：（1）考勤名次奖；（2）考绩名次奖；（3）招生保生名次奖；（4）家校联系名次奖；（5）教改教研名次奖；（6）加班名次奖；（7）临时任务名次奖，（8）QQ币总名次奖。 8、教师出现零QQ币和负QQ币后，说明该教师不适应学校的管理模式，建议其主动离开学校。 9、累积QQ币在5万以上的