公顷教学设计.docVIP

《认识公顷》教学设计 教学目标： 经历认识公顷、感受公顷的大小的过程。 会进行公顷与平方米之间的换算。 结合资料感受祖国美、家乡美，爱祖国、爱家乡。 教学重点： 感受公顷大小，进行单位换算。 教学难点： 感受公顷大小。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 课前复习。 估计一下，我们的教室面积有多少平方米？ 刚才他说到了，教室的面积大约25平方米，平方米这个面积单位用的很合适。那么，1平方米是边长是多少的正方形的面积呢？ 课件出示。 我们还学过哪些面积单位？它们是边长是多少的正方形的面积呢？ 课件出示。 说说面积单位之间的进率。 课件出示。 通过刚才的交流，老师知道了同学们关于面积单位的知识掌握的非常不错，回答问题也特别积极踊跃，真棒！ 教学过程： 一、情境引入。 老师这里有一篇关于我国昆明世博园的报道。 1、出示课件：请一位同学做播音员，来读一读这篇报道。谁来试试？ 生读：世博园位于昆明市东北部金殿风景名胜区，距市区5千米，占地总面积达218公顷。1999年5月1日至10月31日昆明世界园艺博览会在这里举行。昆明世博园风景如画，森林茂密，室外展场面积为163300平方米，有各种名贵植物、园艺、花卉2500多种，是世界园艺花卉品种最多的公园之一。 2、师：听了这段报道，你了解到了哪些信息？ （世博园距离市区5千米。师：千米是个什么单位？长度单位。） （室外展场面积为163300平方米。面积很大。平方米是个面积单位。） （有各种名贵植物、园艺、花卉2500多种，种类很多。） 老师也了解到了一个信息，世博园占地总面积达218公顷。你知道公顷是什么单位吗？从哪里读出来的？ 3、测量土地的面积，一般用平方米和公顷作做单位。今天，我们就一起来认识这个个比较大的土地面积单位“公顷”。 板书课题。 二、认识公顷。 1、同学们，面对这个数学新朋友，你特别想知道什么呀？ （公顷是边长是多少的正方形的面积。它和其它面积单位间的进率是多少。） 老师现在就告诉大家，（出示课件），边长是100米的正方形，面积就是1公顷。板书。 师：想一想，1公顷等于多少平方米呢？怎么算的？ 利用正方形的面积公式，面积=边长×边长，100×100=10000（平方米） 板书。学生齐读一遍。 那么，（师板书），10000平方米就等于——1公顷。 2、感受大小。 （1）想象大小。（引导：站在学校的东门口，我们能看到大操场，东墙到西墙的距离就大约是100米。眼睛望到远处的东墙，往南拐过去，到南墙是70米，那么再过南墙往南30米！然后向西拐回来100米，再向北100米！这样的一个正方形面积就是——1公顷！） （2）估计一下，学校的占地面积够不够1公顷。 学生估计。说说怎么估计的。 课件出示学校平面图，确定学校面积够1公顷，比1公顷多一些。 （3）刚才说我们的教室有60平方米，1公顷大约相当于165个教室这么大。 你有什么感受？ 公顷是个比较大的面积单位。 师：所以，测量比较大的面积，要用到公顷这个面积单位。 （4）师：让我们再来读几个资料，这些面积都是用公顷作单位的。 课件出示。（足球场、故宫、纪念碑广场） 到现在，我们学过了4个面积单位了，谁能从小到大说一说？ 手势表示面积单位。（要让学生充分发挥想象，用自己比较合适的手势表示四个面积单位，加深印象。） 师：你对这四个面积单位朋友都熟悉了吗？给它们安排合适的位置，来做一道练习题。 请你把平方厘米、平方分米、平方米、公顷填在合适的括号里（多媒体出示）。 一所学校占地约2（ ）。 一个体育场占地约5（ ）。 一张邮票的面积约8（???????）。数学书的封面约5（??????????）。教室地面的面积约50（????????）。 市内凤凰山公园面积约20（ ） 开平区越河镇面积约为4200（ ）。 师：我们镇的面积约4200公顷呢！有什么感受？你们要好好学习，将来建设我们的家乡，那么越河镇就不尽面积大，经济也会更发达！ （如果有同学最后一题说错，让他想一想4200平方米不够一公顷，再引出：刚才我们知道了，单位换算的作用还真是很大呢！下面我们就一起来学习有关单位的换算。） 4、单位间的换算。 师：我们知道了1公顷=10000平方米 ，那么， （1）多媒体出示图片及填空题。 北京故宫是世界上最大的宫殿，占地面积大约72公顷。 72公顷=（ ）平方米，你知道吗？怎么想的？ （1公顷是10000平方米，7公顷是7个10000平方米，是70000平方米。） 唐山抗震纪念碑广场占地5.44公顷。 5.44公顷=（ ）平方米 师再出示： 天安门广场是世界上最大的城市广场，面积大约是400000平方米。 400000平方米=（ ）公顷