六年级(上)语文课内复习资料.docVIP

六（上）语文课内复习资料 第一组练习 1.《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是 山中的一切 ，表达了作者 对大自然的热爱之情。 2.“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。” 这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 3.“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了 拟人 的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 4.课文第五自然段，既运用了 拟人和 排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了 第二人称 的表达方法，读来倍感亲切、热情。 5.“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然 物我相融 的境界。 6.《草虫的村落》一课，作者以奇异的 想象 ，追随一只爬行的小虫 。 对草虫的村落 作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 7.本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象。 （2）运用拟人和比喻的修辞手法。 8.在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？ 展开联想和想象，表达自己独特的感受； 运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力。 第二组练习 1.詹天佑是我国 杰出的爱国 工程师。课文讲了他 主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。 2.詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？ 为维护祖国尊严勇敢受命；克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。 3.詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？ 过程 遇到的困难 克服的方法 体现的精神 ? 勘测线路 天气恶劣 环境恶劣 ? 严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、 长中国人志气的爱国之心 ? 开凿隧道 居庸关：?????? 山势高，岩层厚 从两端同时向中间凿进 爱国精神 科学态度 创造才能 八达岭：隧道长 中部凿井法 青龙桥铁路 坡度大 设计“人”字型线路 卓越的创造才能和爱国之心 第六组练习 综合性学习：(一)轻叩诗歌的大门 1.《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情。分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物。 2.《春夜喜雨》是一首五言律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景，表达了他对春雨来得及时的喜悦心情。全诗描写细膩、动人。全诗不露喜字，却又始终充满喜意。 3.《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。时间是夏天的夜晚，地点是农村田野，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 4.《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。 5.《太阳的话》这首诗写于1942年1月14日，是艾青写的一首诗，是诗人的一首现代诗。作者借太阳， 象征光明、进步，表达了作者对进步、民主的新生活的向往。 6.《白桦》是俄罗斯著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心，从不同角度描写它的美，表现出一种高洁之美，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。 第七组练习 1.《老人与海鸥》内容分 两 部分。前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对 对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情感。 2.理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。” 海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像 一幅灵动的画 ，更像 一首美妙的歌。 3.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。” 海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。 4.《最后一头战象》以时间为序，写出了四个感人的片断：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧 善良、忠诚 的高尚情怀。 5.理解句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。” 作者对嘎羧 动作 、 神情 、的描写。清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。 “呼呼吹去”、“久久地”“摩挲” “泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动 对辉煌过去的深深留恋与回味！ 6.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧 行为 、神态 的具体描写，突出嘎羧