人教版小学数学三年上册第一单元研说课标教材文稿.docVIP

人教版小学数学三年级上册第一单元 研说课标教材文稿 时、分、秒 哈拉道口小学 史春艳 尊敬的各位评委： 大家好！我为大家研说的内容是人教版小学数学三年级上册第一单元，三年级上册教材的编写“在体现课标理念的同时注意具体措施的可行性”、“很好地处理了继承与发展的关系”，使教材更具有创新、实用、开放的特点。符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣与经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。 我将从以下三个方面进行解读，即说课标，说教材，说建议。 说课标：学段目标、内容标准 学段目标： 知识技能：掌握（掌握必要的运算（包括估算）技能 ） 理解（常见的量） 经历（从生活中抽象出数与量的过程） 数学思考：描述（会运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象） 归类（能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴含的信息） 猜想（在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想） 问题解决：发现和提出问题（能结合具体情境发现并提出数学问题） 分析问题（了解分析问题的一些基本方法） 解决问题（知道同一问题可以有不同的解决办法 ） 情感态度：参与（对与数学有关的事物有好奇心能参与数学活动） 感受（克服困难感受数学活动中的成功尝试） 知道（尊重客观事实、倾听别人意见） 第一单元 时、分、秒 知识技能：1、认识时间单位 2、能进行时间的简单计算 过程方法：1、经历联系实际生活解决简单问题的过程 2、初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。 情感态度价值观 ：1、初步建立时分秒的时间观念 2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯 内容标准： 数与代数：1、认识千米、吨秒和分数 2、掌握万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数等运算（标准中，时分秒内容让学生获得有关量与计量知识应用的感性经验。让学生了解时间单位在实际生活中的应用） 图形与几何：1、认识平行四边形和周长，学会计算长方形和正方形的周长等 2、能用直尺测量一些图形的周长，实际生活中学会估测简单图形的周长（《数学课程标准》关于“空间与图形”的教学目标，在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度，并进行测量。”） 统计与概率：让学生感受和体验周围现实生活中有关事例以及实际活动，了解现实生活中存在着不确定现象。 综合与实践：教材安排了两个数学实践活动──“填一填、说一说” “掷一掷”。实践活动更侧重培养学生综合应用知识解决问题的能力，从而，也可促使学生的实践能力得以提高。 二、说教材： 编写特点： 编排体例：主题图、例题、做一做、练习、实践活动 内容结构：感悟时间（在具体情境中感悟“秒”） 理解进率（观察钟表得出1分=60秒） 简单换算（时间单位之间的简单换算） 实际运用（计算简单的经过时间） 立体式整合： 时 、分、 秒：1、感悟 “秒”：1秒、1分的长短，初步建立分和秒的时间观念（在直观操作中学习）感悟秒的短暂\理解1分=60秒 2、实际运用：时间的简单计算，一段时间的感受体验 （在现实、有趣的情境中）时间单位间的简单换算\估量一段时间的长短 第一条线索：观察体验，建立秒的概念（在直观操作中学习） 已学知识:已认识时针分针\会看会写几时几分 本册知识:时间单位“秒”的认识 结合直观操作,与同伴交流方法, 经历体验过程借助原有方法，举一反三 第二条线索：实际应用 解决生活中的实际问题（在现实、有趣的情境中） 已知:1时=60分 1分=60秒, 已能运用所学的知识和方法解决简单问题 未知: 学会综合运用所学的知识方法解决简单的实际问题, 获得运用数学解决问题的思考方法 三、说建议： 教学建议:结合生活实际（学生身处生活环境中感受生活中的数学，使之成为学生的一种学习能力） 重视直观体验（观察实际的时钟，体验秒针的转动和分针的转动、时针的转动的关系，初步建立时、分、秒的时间观念） 体现人文关怀（学会合理安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯。 ） 评价建议：强化课堂 观察评价 1\积极体验感悟2\善于探究合作3\自主创意践行 数学周记自我评价 师评互评 课程资源开发与利用:文本资源:教与学的辅助用书、本单元的教学挂图等 生活资源:生活中表示时间的各种钟表、仪器等 信息技术资源:自制课件、计算机多媒体、互联网等 生成性资源:学生自制的钟表模型、学生学习过程中出现的问题、教学设计等