六年级语文第一单元学情调研.docVIP

六年级语文第一单元学情调研 同学们，这可是新学期的第一次测，细心答卷，祝你成功。 第一部分：基础知识积累与运用 1、看拼音写词语 Yōu ya zheng zheng ri shang bo bo sheng ji xian qi nuo yi （ ） （ ） （ ） 2给加点字选择正确读音画横线 鼻涕 di ti 汝辈 ru yu 养尊处优 chu chu 屏住呼吸 bing ping 空地（kong kong） 汲水（ji xi） 3、把下面的词语补充完整 邯郸（ ） 惊（ ）动（ ） 座无（ ） 语（ ）心（ ） （ ） 生机 无（ ）奈（ ） 4、用线连接相对应的内容 朱自清 《顶碗少年.》 说明人与动物应和谐相处 沈石溪 《匆匆》 阐明“团结就是力量”的人生哲理 丰子恺 《最后一头战象》 蕴含“失败乃成功之母”的人生哲理 赵丽宏 《手指》 说明时间飞逝应珍惜时间 5、词句积累 （1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了；过去的日子，如 ；过去的日子，如 ； （２）人非生而知之者 。 （３）一鼓作气， 。 （４）甘瓜苦蒂 。 （５）种树者必培其根 。 （６）操千曲而后晓声 。 （7）请你写一句关于珍惜时间的名言 6、句子练习 （1）修改病句 相传在战国时候，传说赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。 （2）把下面的句子改为不带问号的句子，意思不变。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ 3 填上合适的关联词 （ ）少年急忙摆动脑袋保持平衡，（ ）来不及了。 五根手指（ ）能团结一致，成为一个拳头，那（ ）根根有用，根哏有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 7、回顾课文精彩片段，回答问题。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远而日中时近也。 一儿曰：“ ？” 一儿曰：“ ？” （1）解释文中加点字 辩斗： 故： 以： 去： （2）根据课文把横线上的内容补充完整。 （3）两小儿辩斗时，每人的观点是什么，用自己的话写一写。 （4）这个故事告诉我们什么道理。 。 第二部分：阅读积累与运用 阅读《桃花心木》回答下面的问题。 乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。 　　桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。 　　种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。 　　树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 　　我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 　　我越来越奇怪。 　　更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 　　我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。 　　但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 　　后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？ 　　我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？ 　　种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。” 　　种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 　　他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 　　现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 ’使种出的桃花心木长势很好，因为他要给桃花心木创造一个“不确定的环境”不定时定量的浇水，只是让树木在不确定中找到水源，学会独立自主。如果种树人每天定时定量浇水，树木就会 。 5、作者由树联想到人，