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第二章 儿童心理发展理论 【本章重点】 1.儿童心理发展的内涵。 2.促成儿童心理发展的最根本原因。 3.弗洛伊德的心理性欲理论。 4.斯金纳操作性条件反射理论。 5.班杜拉的社会学习理论。 6.皮亚杰的认知发展理论。 7.维果茨基的社会文化理论。 8.尤里·布朗芬布伦纳的生态系统理论。 第一节 儿童心理发展的实质 一、儿童心理发展的概念 儿童心理发展是指个体从出生到青春期结束这一段时间内的认知、人格和社会性等方面出现的连续和系统性的变化。 复杂性： 1.儿童心理的发展涉及到认知、人格、社会性等多个方面。 2.儿童心理发展影响因素的交融作用。 3.儿童心理发展速率的非同步性。 二、儿童心理发展的实质 发展的第一个原因——自然成熟。 发展的第二个原因——学习或适应。 在生物程序预先设定的发展阶段，儿童通过与后天环境的相互作用，使得认知、社会情绪等心理机能逐渐内化的过程实际上就构成儿童心理发展的实质。 三、儿童心理发展的阶段 1.阶段论与连续论 2.皮亚杰的认知发展阶段 3.埃里克森的人格社会发展阶段 4.国内学者的阶段划分 第二节 儿童心理发展的基本理论 精神分析理论 行为主义理论 认知发展理论 社会文化理论 生态系统理论 一、精神分析理论 心理性欲理论 1.心理性欲理论的主要观点 （1）人类天生就有两种基本的本能： 生的本能和死亡的本能 心理活动分为意识和潜意