第二章儿童发展心理学的基本理论技巧.ppt

教学目标及要求 理解儿童发展心理学的基本争论。 理解弗洛伊德关于心理发展的主要观点。 掌握并能运用埃里克森的心理社会性发展阶段理论。 深刻理解华生、斯金纳的心理发展理论。 理解班杜拉的心理发展理论。 掌握并能运用皮亚杰关于心理发展的理论。 理解维果斯基关于心理发展的理论。 一、发展心理学的基本争论 发展理论家至少在以下五个问题上存在不用的意见： 1. 儿童是性本善还是性本恶？ 2. 对人的发展，天性 (生物因素)还是教养 (环境因素)起主要作用？ 3. 儿童是积极参与到发展过程中去，还是被动接受社会和生物影响？ 4. 发展是连续的还是不连续的？ 5. 发展的最显著方面是所有人类表现出来的“共同的东西”，还是每个人表现出来的特定性的、个体式的发展？ 发展心理学的基本争论 4 关于儿童的主动性与被动性的争论； 儿童是积极对自身发展做出贡献，还是被动接受环境影响。 5、关于发展在时间上的稳定性与不稳定性的争论；稳定对开放（时间上的一致性） 6、关于不同情境中的一致性问题； 7、儿童心理发展的“关键期”问题 关于遗传与环境的争论 （一）绝对决定论 1、遗传决定论（高尔顿，1869） 2、环境决定论（华生，1913） （二）共同决定论 格赛尔(Gesell,A.1880-1961, “成熟优势说”) 认为支配发展的因素是：成熟和学习。学习与生理上的“准备状态”有关，在未达到准备状