如何在中学思想政治教学中推进素质教育.docVIP

浅谈如何在中学思想政治课教学中推进素质教育 摘要：全面实施素质教育，是我国基础教育(主要是小学和初中)领域的一场深刻革命，其目的是为了提高整个中华民族的整体素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”和跨世纪的高素质人才奠定基础。 关键词：素质教育；政治课教学；课堂教学 中学思想政治课是中学的一门主要学科，是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本常识和社会主义思想、政治、道德、纪律和法制教育的课程。它对帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生良好的思想品质起着奠基作用，是中学德育教育的主要途径之一。在中学思想政治课教学中，实施素质教育，必须坚持传授知识、培养能力和提高觉悟三结合的教学原则。主要应做好以下几个方面工作。 一 依据大纲和教材，做到知识育人 学生在成长过程中，离不开科学理论知识的输入和哺育，“真、善、美”、“假、丑、恶”都是在学习科学理论和受教育过程中逐步认识的。中学政治课贯彻素质教育的首要内容就是要使受教育者掌握一定程度的科学文化知识。特别是要使中学生掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本理论知识和观察问题、分析问题的立场、观点、方法，才有可能真正地树立科学的人生观、世界观和价值观。 政治教师主要是通过课堂教学来向学生传授科学理论知识。这就要求教师备好课，讲好课。教师要采用启发式教学方法，充分运用直观教学和电化教学及多媒体等手段。以学生为主体，以教师为主导，积极开展师生双边活动，并借助小品、游戏等让学生参与课堂教学，充分调动起学生的积极性和主动性，使学生在愉快的情境中进行学习。在教学中要突出重点，突破难点，抓住教材主要知识点，讲清基本理论观点，真正达到知识育人的目的。例如，在学习《我国实行九年义务教育制度》这一框题时，让两名学生表演课前排练的小品--“如此家长”。通过对小品内容的思考，学生掌握了主要知识点，明确了我国普及义务教育的原因，以及我国义务教育的显著特征，尤其是对义务教育的免费性有了正确认识，并决心要珍惜受教育的权利，更好地接受九年义务教育。 二 发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率 初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》中规定：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地 掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。 在教学中，运用“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。“读”是学生主 动学习，掌握知识的基础。教师要指导学生读，提高读的质量。结合实际，把握好重难点，提出读”的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适 时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能 力和语言表达能力；“讲”是教师对关键问题的点拨。教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠编，解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成知识树。 教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如：探求式、导读式、讨论式等。总之，要体现教师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面 发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治理论知识水乎，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行的统一。 三 在教学过程中注重对学生能力的培养 实施素质教育，要求我们培养出来的学生具有较强的分析能力，综合能力，表达能力，创造能力，创新能力等。因此，在教学中教师应引导学生通过动脑、动口、动手逐步形成和提高学生应具备的各种能力。在教学过程中，教师要不断改进教学方法，主要是考虑帮助学生怎样学，学会什么?要教给学生学习的方法和分析问题的方法，发挥教师的主导作用，启发和指导学生，调动他们的积极性和主动性，落实学生课堂的主体地位。学生只有在主动地学习和掌握知识的过程中，才能提高掌握知识和运用知识的能力。将对学生能力的培养，贯穿于教学的全过程。 四 改革教学的方法和手段，全面实施素质教育 从教学方法上看，长期以来我们都习惯于“灌输法”，教师表演的是“独角戏”，学生似乎成为“留声机”，没有把学生当成是一个活生生、富有思想和感情的人来看，这样，从根本上堵塞了学生思维的大门，妨碍了学生的主动发展。在思想政治课教学中采用“启发式”，反对“注入式”，是贯彻素质教育的客观要求。改革教学方法的先决条件是真正领悟素质教育的内涵，引导学生多渠道把握外部信息，占有大量丰富和合乎实际的感性材料，然后经过学生大脑运用科学方法对其进行加工制作，以提高学生自身素质，变教条式的死记硬背为学生的自主探索，